MESNEVİLER VE DEĞERLER EĞİTİMİ

TÖY609

Ders Kodu: TÖY609
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 7

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Tezli Yüksek Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Değerler eğitiminin kuramsal temellerini Türkçe eğitiminin amaç ve kazanımları doğrultusunda açıklar.
Mesnevilerde yer alan bireysel, toplumsal, milli ve evrensel değerleri metin merkezli bir yaklaşımla analiz eder.
Mesnevi metinlerini Türkçe öğretim programında yer alan kök değerler ve becerilerle ilişkilendirir.
Mesneviler aracılığıyla kültürel mirasın, dil bilincinin ve estetik duyarlılığın geliştirilmesine yönelik öğretim uygulamaları geliştirir.
Mesnevilerdeki değer aktarımını çağdaş değerler eğitimi yaklaşımları ve Türkçe öğretiminin temel ilkeleri doğrultusunda eleştirel olarak değerlendirir.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Ders Tanımı

Bu dersin amacı, klasik Türk edebiyatı mesnevilerini değerler eğitimi açısından incelemek; bireysel, toplumsal ve evrensel değerlerin mesnevilerdeki yansımalarını ortaya koymak ve bu eserlerden hareketle çağdaş değerler eğitimi uygulamalarına yönelik öğretim materyalleri geliştirebilmektir.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Değer Kavramı ve Değerler Eğitiminin Kuramsal Temelleri
2. Hafta	Klasik Türk Edebiyatında Eğitim Anlayışı
3. Hafta	Mesnevi Türü ve Eğitsel İşlevi
4. Hafta	Değerler Eğitimi Açısından Mesnevilerin Okunması
5. Hafta	Bireysel Değerler
6. Hafta	Aile ve Toplumsal Değerler
7. Hafta	Tasavvufi Değerler
8. Hafta	Ara Sınav
9. Hafta	Kahramanlar Yoluyla Değer Aktarımı
10. Hafta	Semboller ve Değer Eğitimi
11. Hafta	Mesnevilerde Çatışmalar ve Değer İkilemleri
12. Hafta	Mesnevilerden Günümüze Değer Aktarımı
13. Hafta	Öğretim Materyali Geliştirme
14. Hafta	Öğrenci Projeleri

Kaynaklar

Aydın, M. Z. (2018). Okulda değerler eğitimi. Nobel Akademik Yayıncılık.
Halstead, J. M., & Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169?202.
Kohlberg, L. (1984). Essays on moral development: Vol. 2. The psychology of moral development. Harper & Row.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Narvaez, D., & Lapsley, D. K. (2009). Moral identity, moral functioning, and the development of moral character. Psychology of Learning and Motivation, 50, 237?274.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. Free Press.
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values. Advances in Experimental Social Psychology, 25, 1?65.
MEB. (2019). Türkçe dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 1-8. sınıflar). Milli Eğitim Bakanlığı.
Sever, S. (2020). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme. Tudem Yayınları.
Göçer, A. (2018). Türkçe eğitimi araştırmaları. Pegem Akademi.
Güneş, F. (2017). Türkçe öğretimi: Yaklaşımlar ve modeller. Pegem Akademi.
Kavcar, C., Oğuzkan, F., & Sever, S. (2016). Türkçe öğretimi. Engin Yayınları.
Akün, Ö. F. (1994). Divan edebiyatı. Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları.
İpekten, H. (2019). Eski Türk edebiyatı nazım şekilleri ve aruz. Dergah Yayınları.
Mazıoğlu, H. (1992). Türk edebiyatında mesnevi. Akçağ Yayınları.
Pala, İ. (2018). Ansiklopedik divan şiiri sözlüğü. Kapı Yayınları.
Levend, A. S. (1988). Türk edebiyatı tarihi. Türk Tarih Kurumu Yayınları.
Köprülü, M. F. (2004). Türk edebiyatı tarihi. Akçağ Yayınları.
Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.
Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford University Press.
Noddings, N. (2002). Educating moral people. Teachers College Press.
UNESCO. (2015). Global citizenship education: Topics and learning objectives. UNESCO.
Ahmedi. (1983). İskendername (İ. Ünver, Haz.). Türk Dil Kurumu Yayınları.
Attar, F. (2015). Mantıku't-Tayr (A. Gölpınarlı, Çev.). Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Fuzuli. (2012). Leyla vü Mecnun (M. Doğan, Haz.). Yelkenli Yayınları.
Mevlana Celaleddin-i Rumi. (2015). Mesnevi (V. İzbudak, Çev.; A. Gölpınarlı, Haz.). Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Nabi. (2009). Hayriyye (M. Kaplan, Haz.). Dergah Yayınları.
Şeyh Galib. (2014). Hüsn ü Aşk (M. Doğan, Haz.). Yelkenli Yayınları.
Yusuf Has Hacib. (2019). Kutadgu Bilig (R. R. Arat, Haz.). Türk Dil Kurumu Yayınları.
Demir, A. (2016). Mesnevilerde değer eğitimi unsurları üzerine bir değerlendirme. Turkish Studies, 11(10), 205?224.
Karatay, H. (2011). Karakter eğitiminde edebi eserlerin kullanımı. Turkish Studies, 6(1), 1398?1412.
Ulusoy, K., & Dilmaç, B. (2015). Değerler eğitimi. Pegem Akademi.
Yılar, R. (2016). Türkçe öğretiminde değer aktarımı. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(3), 311?326.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Proje
Soru-Cevap
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	40
Proje	1	60
Toplam(%)		100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		100
Finalin Başarıya Oranı(%)		0
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	14	10	140
Final Sınavına Hazırlık	1	25	25
Ders Saati	1	3	3
Ara Sınava Hazırlık	1	20	20
Laboratuvar	0	0	0
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler	1	15	15
Toplam İş Yükü			207
Toplam İş Yükü / 30			6.9
Dersin AKTS Kredisi			7

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11
P12
P13
P14
P15
P16
P17