Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı

BÖTE643

ÇOKLUORTAM İÇİN ÖĞRETİM TASARIMI

Ders Kodu
BÖTE643
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 2
AKTS
5
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiTezli Yüksek Lisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS5
Öğretim Eleman(lar)ı
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Öğretim tasarım modellerini karşılaştırabilecek,
  2. İhtiyaç/problem analizi hazırlayabilecek,
  3. Eğitim amaçlarını belirleyebilecek,
  4. Öğretim tasarımına uygun öğretim strateji ve tekniklerini belirleyebilecek,
  5. Öğretim tasarımına uygun öğretim materyali seçebilecek veya geliştirebilecek,
  6. Öğretim tasarımı modelleri doğrultusunda öğretimi geliştirme, uygulama ve değerlendirme aşamalarını gerçekleştirebilecek.
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen DerslerYok
Ders TanımıProblem/ihtiyaç analizi, görev/iş/amaç analizi ve öğrenenlerin analizi, eğitsel hedeflerin belirlenmesi, analizler ve hedefler doğrultusunda öğretim stratejilerin geliştirilmesi, materyal seçimi ve geliştirilmesi, değerlendirme ve uygulama süreçleri
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Öğretim tasarımının anlam ve önemi
2. Hafta Öğretim tasarımı modelleri
3. Hafta Öğretim tasarımı modellerinim karşılaştırılması
4. Hafta İhtiyaç / problem analizi
5. Hafta Öğretim ortamı (öğrenci, içerik ve örgüt -organizasyon) analizi
6. Hafta Öncelik ve koşulları belirleme
7. Hafta Çoklu ortam için öğretim tasarımında başlıca yapay zeka araçları
8. Hafta Ara Sınav
9. Hafta Çoklu ortam için öğretim tasarımında başlıca yapay zeka araçları
10. Hafta Eğitim amaçlarını belirleme
11. Hafta Öğretimsel hedefler yazma
12. Hafta Ölçme ve değerlendirme kriterlerini belirleme/td>
13. Hafta Öğretim materyali seçimi ve geliştirilmesi
14. Hafta Öğretim tasarımı teorileri ve modelleri kullanarak öğretimin tasarlanması, geliştirilmesi
15. Hafta Uygulama ve değerlendirme.
Kaynaklar1. Şimşek, A. (2021). Öğretim Tasarımı. Nobel Yayın Dağıtım.
2. Fer, S. (2020). Öğretim Tasarımı (4th Edition). Ankara: Anı Yayıncılık.
3. Akkoyunlu, B., Altun, A., Soylu M. (2008), Öğretim Tasarımı, Maya Akademi
4. Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional Technology : The Definition and Domains of the Field. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology.
5. Seels, B. B. (1995). Instructional Design Fundamentals: A Reconsideration. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
6. Anglin, G. J. (1995). Instructional Technology: Past, Present and Future. Englewood, CO: Libraries Unlimited.
7. Smith, P. L., & Ragan, T. J. (1999). Instructional Design. NY: Merrill & Macmillan.
8. Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic Design of Instruction. Boston. Pearson
9. Reiser, R. A., & Dempsey, J. V. (2012). Trends and Issues in Instructional Design and Technology. Upper Saddle River, NJ: Merrill-Prentice Hall.
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Proje
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ödev 2 10
Proje 1 50
Toplam(%) 60
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 60
Finalin Başarıya Oranı(%) 40
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
Final Sınavına Hazırlık 1 20 20
Ders Saati 14 4 56
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı 1 2 2
Ödevler 2 20 40
Proje 1 40 40
Toplam İş Yükü158
Toplam İş Yükü / 305.26
Dersin AKTS Kredisi5
DilTürkçe
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6
P1 X X
P2 X X X X X
P3 X X X X X
P4 X
P5
P6 X X X X X
P7
P8
P9
P10 X X X
P11
P12
P13
P14
P15 X X X X X
P16
P17 X
P18 X X X X X