Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı (%30 İngilizce)

RPSD443

DUYUŞSAL EĞİTİM

Ders Kodu
RPSD443
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 0
AKTS
4
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiLisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS4
Öğretim Eleman(lar)ı -
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Gelişimsel ve eğitsel süreçler bağlamında duyuşsal süreçleri tanır, aşamalı olarak sınflandırır
  2. Duyuşsal öğrenmeye ilişkin kuramsal açıklamaları bilir
  3. Duyuşsal eğitime ilişkin kuramsal açıklamaları bilir
  4. Duyuşsal öğrenme ve eğitime ilişkin engelleri tanır, önleme ve müdahale konusunda eğitsel, kişisel sosyal ve meslkei rehberlik süreçlerini yapılandırır.
  5. Duyuşsal öğrenme ve eğitime ilişkin programları değerlendirebilir-geliştirilmesinde rol alır.
  6. Duyuşsal özelliklerini bireysel gelişimsel süreçte değerlendirir.
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen Dersler
Ders TanımıDuyuş tanımı, duyuşsal alan sınıflaması, duyuşsal alan basamakları: alma, tepkide bulunma, değer verme, örgütleme, tutum ve davranış haline getirme; duyuşsal eğitim yaklaşımları, duyuşsal eğitimin uygulanması, duyuşsal eğitimde RPD?nin yeri ve önemi.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Giriş-Ders tanıtımı-
2. Hafta Gelişimsel süreçler kapsamında duyuş ve duyuşsal eğitim
3. Hafta Eğitsel süreçler kapsamında duyuş ve duyuşsal eğitim
4. Hafta Eğitim sistemi ve programı kapsamında duyuşsal eğitim ve değerler eğitimi, açık-örtük program değerlendirmesi
5. Hafta Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-duyuşsal hedeflerin belirlenmesi ve gelişimin izlenmesi
6. Hafta Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-davranış bozuklukları değerlendirmesi
7. Hafta Duyuşsal eğitime ilişkin yaklaşımlar-sorunları tanıma ve müdahale
8. Hafta Ara sınav
9. Hafta Farklı eğitim kademeleri için duyuşsal eğitim ve öğretim ve müdahaleye ilişkin yöntem ve araçlar
10. Hafta Farklı eğitim kademeleri için Duyuşsal eğitim ve öğretim ve müdahaleye ilişkin yöntem ve araçlar
11. Hafta Duyuşsal eğitim sürecinde RPD hizmetleri
12. Hafta Duyuşsal süreçler ve kişisel-sosyal rehberlik hizmetleri
13. Hafta Duyuşsal eğitim ve yaşam boyu süreçler
14. Hafta Genel değerlendirme
15. Hafta
Kaynaklar1. Baltaş, Z. Ve Baltaş, A. (2015) Bedenin Dili .(49.baskı). İstanbul: Remzi.
2. Divrengi, M. ve Acar, E. A. (2012). Farkındayım farklılıklara saygılıyım. Ankara: Eğiten.
3. Fine, C. (2015). Toplumsal Cinsiyet yanılsamas (K. Tanrıyar, Çev.). İstanbul: Sel.
4. Kağıtçıbaşı, Ç. (2003). Yeni insan ve insanlar. İstanbul: Evrim.
5. Kağıtçıbaşı, Ç. (2017). Benlik, Aile ve İnsan Gelişimi-Kültürel Psikoloji. İstanbul: Koç.
6. Weiten, W., Hammer, E.Y. ve Dunn, D.S. (2016) (Ed.). Psikoloji ve Çağdaş Yaşam İnsan uyumu. (E. İkiz, Çev.). Ankara: Nobel.
7. Thornicroft, G.(2014). Toplumun reddettiği-Ruhsal hastalığı olan insanlara karşı ayırımcılık. (Haldun soygür, Çev.). Oxord University Press. Ankara: Şizofreni Dernekleri Federasyonu.
8. Yüksel, Ş., Gülseren, L. ve Başterzi, AD (2013) Kadınların yaşamı ve kadın ruh sağlığı. Ankara: TPD.
9. http://insanhaklarimerkezi.bilgi.edu.tr/tr/
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Tartışma
  • Soru-Cevap
  • Örnek Olay İncelemesi
  • Proje
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav 1 40
Ödev 1 20
Toplam(%) 60
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 60
Finalin Başarıya Oranı(%) 40
Toplam(%) 100
Dil-
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6
P1 X
P2
P3
P4 X
P5 X X X
P6
P7 X X X
P8
P9 X X
P10
P11
P12
P13
P14
P15
P16
P17 X
P18