Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

İngilizce Öğretmenliği Programı (İngilizce)

FLE416

KAPSAYICI YABANCI DİL EĞİTİMİ

Ders Kodu
FLE416
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 0
AKTS
3
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiLisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS3
Öğretim Eleman(lar)ı -
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Kapsayıcılık, çeşitlilik ve eşitlik ile ilgili terminolojiyi ve kavramları anlamak
  2. Kuramsal çerçeveleri yabancı dil eğitimine uygulamak
  3. Ulusal ve uluslararası eğitim politikalarını değerlendirmek
  4. Kapsayıcı pedagojik yaklaşımlar tasarlamak
  5. Dil eğitiminde kapsayıcılık üzerine yapılan güncel araştırmalarla ilgilenmek
  6. Kapsayıcı öğrenme ortamları oluşturmak
  7. Kapsayıcı öğretim uygulamaları üzerine eleştirel bir şekilde yansıtmak
  8. Kapsayıcı eğitimdeki sorunları tartışmak ve çözmek için akranlarıyla iş birliği yapmak
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen Dersler
Ders TanımıKapsayıcı, eşitlikçi ve çeşitli sınıf ortamları oluşturma; Bourdieu?nün sermaye türleri; dilsel insan hakları; kurgulanmış dünyalar teorisi; yabancı dil eğitiminde kapsayıcılığın rolü; dezavantajlı gruplar ve engelli bireyler; ulusal ve uluslararası eğitim politikaları; çeşitlilik ve eşitliği destekleyen veya kısıtlayan ideolojiler; kapsayıcı yabancı dil öğretimi için etkili pedagojik stratejiler.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Kapsayıcı Yabancı Dil Eğitimine Giriş
2. Hafta Kuramsal Çerçeveler: Bourdieu?nun Sermaye Türleri
3. Hafta Dilsel İnsan Hakları
4. Hafta Eğitimde Kurgulanmış Dünyalar Kuramı
5. Hafta Yabancı Dil Sınıflarında Çeşitlilik ve Engellilik
6. Hafta Uluslararası Eğitim Politikaları: Küresel Bir Perspektif
7. Hafta Yabancı Dil Eğitiminde Ulusal Politikalar ve Mevzuat
8. Hafta Ara Sınavlar
9. Hafta Kapsayıcı Dil Ders Planları Hazırlama
10. Hafta Farklı Öğrenenler için Öğretim Stratejileri
11. Hafta Kapsayıcı Dil Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme
12. Hafta Dezavantajlı Öğrencileri Dil Öğrenimine Katma
13. Hafta Kapsayıcı Yabancı Dil Eğitimine Eleştirel Bakış ve Yansıtma
14. Hafta Final Proje Sunumları
KaynaklarBourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education.
Heller, M. (2007). Bourdieu and "the linguistic market": Explaining language shift in northern Ontario. In Language in Society.
Skutnabb-Kangas, T. (2013). Linguistic genocide in education--or worldwide diversity and human rights. Routledge.
Holland, D., Lachicotte, W., Skinner, D., & Cain, C. (1998). Identity and Agency in Cultural Worlds.
Kubota, R., & Lin, A. M. (Eds.). (2009). Race, culture, and identities in second language education: Exploring critically engaged practice. Routledge.
Norton, B. (2013). Identity and language learning: Extending the conversation. In identity and language learning. Multilingual matters.
Ricento, T. (Ed.). (2005). An introduction to language policy: Theory and method. John Wiley & Sons.
Garcia, O., & Kleyn, T. (2016). Translanguaging with multilingual students. Learning from classroom moments. New York, London, Routledge.
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Tartışma
  • Soru-Cevap
  • Örnek Olay İncelemesi
  • Sunum
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav 1 40
Toplam(%) 40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40
Finalin Başarıya Oranı(%) 60
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav 1 3 3
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 13 2 26
Final Sınavına Hazırlık 1 16 16
Ders Saati 13 2 26
Ara Sınava Hazırlık 1 16 16
Laboratuvar
Final Sınavı 1 3 3
Ödevler
Toplam İş Yükü90
Toplam İş Yükü / 303
Dersin AKTS Kredisi3
Dilİngilizce
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6 Ö7 Ö8
P1 X X X
P2 X
P3 X X
P4
P5 X X
P6 X X
P7 X X
P8 X X X
P9 X
P10 X X
P11 X X X
P12 X X