FLE408
SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
- Ders Kodu
- FLE408
- Yarıyıl
- -
- Teori+Uygulama
- 2 + 0
- AKTS
- 3
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yarıyılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önkoşullar | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önerilen Dersler | EĞİT320 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme ELT301 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi 1 ELT302 Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi 2 ELT303 Dil Becerilerinin Öğretimi 1 ELT304 Dil becerilerinin Öğretimi 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders Tanımı | Bu ders, İngilizce öğretmen adaylarının öğrenme, öğretme ve değerlendirme arasında var olan önemli ve kritik ilişki hakkında farkındalık geliştirmesi amacıyla oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarına, meslek hayatlarına başladıklarında sınıf-içi değerlendirmelerini etkin ve başarılı bir şekilde yerine getirebilecek düzeyde dil değerlendirme okuryazarlığına sahip olmaları için gerekli bilgi, beceri ve eleştirel bakışaçısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Böylece, mesleklerinin önemli bir gereği olan dil öğretimi ve değerlendirm sorumluluklarını etkin bir şekilde gerçekleştirebilmeleri, formatif değerlendirmenin öğrenci öğrenmelerine olan katkısının farkında olmaları amaçlanmaktadır. Bu sebeple bu ders, eğitimde kullanılan formal ve informal değerlendirme araçları ve özellikleri; geleneksel yaklaşımlara dayalı teknikler: Yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar; alternatif değelendirme araçları: gözlem, görüşme,konferans, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme ve puanlandırma, not verme ve de sınav sonuçlarına göre öğrenciye dönüt verme gibi konular üzerinde durmaktadır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders İçeriği |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kaynaklar | Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. New York: Cambridge University Press. Heaton, J.B. (1990). Writing English Language Tests. London: Longman. Brown, H. D. (2004). Language assessment: Principles and classroom practices. Longman. Coombe, C., Folse, K., & Hubley, N. (2007). A Practical Guide to Assessing English Language Learners. USA: The University of Michigan Press. Bachman, Lyle F. & Palmer, Adrian S. (1996). Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. Oxford: Oxford University Press. Genese, F. and Upshur, J.A. (1998). Classroom-Based Evaluation in Second Language Education. New York: Cambridge University Press. Heaton, J.B. (1989/1990). Writing English Language Tests. London: Longman. Weir, C.J. (1990). Communicative language testing. London: Prentice Hall. Bailey, M.K. (1998). Learning about language assessment. London: Heinle and Heinle. Davies, A. (1990). Principles of Language Testing. Oxford: Blackwell. Buck, G. (2001). Assessing Listening. Cambridge: Cambridge University Press. Alderson, C. (2000). Assessing Reading. Cambridge: Cambridge University Press. Council of Europe (2001). Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf Fulcher, G. & Davidson, F. (2007). Language testing and assessment: An advanced resource book. Routledge. Hill C. & Perry, K. (Eds) (1994). From Testing to Assessment English as an International Language. Longman Group Limited: Malaysia Luoma, S. (2004). Assessing Speaking. Cambridge: Cambridge University Press. McKay, P. (2006). Assessing young language learners. Cambridge: Cambridge University Press. Read, J. (2000). Assessing Vocabulary. Cambridge: Cambridge University Press. Richards, J. C. (1996). Classroom-Based Evaluation in Second Language Education. Cambridge: Cambridge University Press. Weigle, S. K. (2002). Assessing Writing. Cambridge: Cambridge University Press. Cheng, L. & Fox, J. (2017). Assessment in the Language Classroom. London, UK: Palgrave Heritage, M. (2010). Formative assessment: Making it happen in the classroom. Corwin Press. Torrance, H., & Pryor, J. (1998). Investigating formative assessment: Teaching, learning and assessment in the classroom. McGraw-Hill Education (UK). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Yöntemleri |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Değerlendirme |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS İş Yükü |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dil | İngilizce | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Staj / Uygulama | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
| Ö1 | Ö2 | Ö3 | |
|---|---|---|---|
| P1 | |||
| P2 | |||
| P3 | |||
| P4 | X | X | X |
| P5 | X | X | X |
| P6 | |||
| P7 | X | ||
| P8 | X | ||
| P9 | |||
| P10 | X | X | |
| P11 | X | X | X |
| P12 | X | X | X |