YETİŞKİNLERE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

FLE302

Ders Kodu: FLE302
Yarıyıl: Altıncı Yarıyıl (Bahar)
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 5

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

Altıncı Yarıyıl (Bahar)

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğretim Görevlisi Gülin Balıkcıoğlu Akkuş

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Yetişkin öğrenenleri sınıflarında kaydedilen video görüntülerinden yaralanılarak analiz yapıp tartışabilecekler.
Değişik özelliklerdeki yetişkin sınıfları için seçilen izlence türüne göre ders taslakları ve/veya ders gereçlerinin benzerlerini üretebilecekler.
Edebiyatın etkili kullanım yollarını tartışabilecekler.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Bu dersin amacı farklı izlence türlerinin (hikaye temelli, içerik temelli, tema temelli, görev temelli) yetişkinlere verilen yabancı dil dersleri için uygulanabilirliğini sorgulayarak, yetişkin grupları için izlenceler hazırlamak ve seçilen izlence türünde edebiyatın etkili kullanım yollarını belirlemektir. Sınıf yönetimi, dil sunumu ve alıştırmaları bağlamında, yetişkin öğrenenleri sınıflarında kaydedilen video görüntülerinden yaralanılarak analiz ve tartışma yapılacaktır. Öğretmen adayları değişik özelliklerdeki yetişkin sınıfları için seçilen izlence türüne göre ders taslakları ve/veya ders gereçleri geliştireceklerdir.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Öğrencilerle izlencenin paylaşılması
2. Hafta	Öğrenme kuramları
3. Hafta	Tema odaklı öğretim/Özerklik
4. Hafta	Dinleme ve konuşma becerileri
5. Hafta	Okuma ve yazma
6. Hafta	Kelime bilgisi ve dilbilgisi
7. Hafta	Drama
8. Hafta	Ara sınav haftası
9. Hafta	Yetişkinlere İngilizce öğretiminde edebiyat
10. Hafta	Mikro-öğretim (2. arasınav)
11. Hafta	Mikro-öğretim (2. arasınav)
12. Hafta	Dilbilgisi öğretimi - konu anlatımı ve sınıfta birlikte ders planı hazırlama
13. Hafta	Final uygulaması (mikro-öğretim dilbilgisi)
14. Hafta	Final uygulaması (mikro-öğretim dilbilgisi)

Kaynaklar

Akmajian, Adrian, et al. 1984. Linguistics: An Inroduction to Language and Communication. Cambridge: Messachusetts, The MIT Press.
Brown, H. D. 2000. Principles of Language Learning and Teaching.Wesley:USA.
Doff A. 1988. Teach English. Cambridge.CUP.
Gairns, Ruth. 1986. Working with Words. Cambridge: CUP.
Parrott, M. 1993. Tasks for Language Teachers. Cambridge:CUP.
Prodromou,L. 1992. Mixed Ability Classes. London: Macmillan.
Underwood, M. 1987. Effective Class Management. Longman.
Ur, Penny. 1988. Grammar Practice Activities. Cambridge: CUP.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Soru-Cevap
Sorun/Problem Çözme

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	30
Uygulama/Pratik	1	30
Toplam(%)		60
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		60
Finalin Başarıya Oranı(%)		40
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	4	9	36
Final Sınavına Hazırlık
Ders Saati	13	3	39
Ara Sınava Hazırlık	1	18	18
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler
Ders Planı Geliştirme	4	14	56
Toplam İş Yükü			151
Toplam İş Yükü / 30			5.03
Dersin AKTS Kredisi			5

Dil

İngilizce

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3
P1	X	X	X
P2	X	X
P3	X	X
P4	X	X	X
P5		X
P6	X	X
P7	X
P8			X
P9
P10
P11	X	X	X
P12	X	X	X