Yapılandırmacı yaklaşım, içerik odaklı, görev odaklı, sorun odaklı, bütünce odaklı dil öğretimi, çoklu zeka ve bütüncül dil yaklaşımı gibi güncel uygulamaların çerçevesini tartışabilecekler.
Bu yaklaşımlarla ilintili aktivitelerin küçük ölçekte sunumları/mikro öğretimlerini uygulayabilecekler.
İkinci/yabancı dil öğretimi, dil öğretiminde kültürün önemi, teknolojinin dil sınıflarında kullanımı, gelişen dünyada iletişimin yeri ve kültürler arası etkileşim yeterliliğine sahip öğrenci ve öğretmen yetiştirme ihtiyacı gibi konularını tartışabilecekler.
Veriliş Biçimi
Yüz Yüze
Önkoşullar
Yok
Önerilen Dersler
Ders Tanımı
Bu derste İngiliz Dili Öğretimindeki (İDÖ) temel konu ve süreçler tanıtılacaktır. Ders yaklaşım, yöntem, ve teknik kavramlarının arasındaki ayrımlara ve bu kavramların İngilizce öğretimindeki önemine odaklanacaktır.Tarihsel bir perspektifle İngilizce öğretimindeki yöntem ve yaklaşımlar eleştirel bir biçimde ele alınacaktır: Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi, Doğrudan Anlatım, İşitsel-Duyusal Yöntem, Sessiz Yöntem, Topluluk Dil Öğrenimi, İletişimsel Yaklaşım, Doğal Yaklaşım. Öğretmen adayları bu yöntemleri, o yöntemle ilintili küçük ölçekli öğretim aktiviteleri tasarlayarak ve sınıf içi uygulamasını gerçekleştirerek (mikro öğretim yaparak) keşfedecek ve sentezleyeceklerdir.
Ders İçeriği
HAFTA
KONULAR
1. Hafta
Giriş
2. Hafta
Yaklaşım, Yöntem, Teknik
3. Hafta
Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi
4. Hafta
Doğrudan Yöntem
5. Hafta
İşitsel-Dilsel Yöntem
6. Hafta
Sessiz Yol Yöntemi
7. Hafta
Telkin Yöntemi
8. Hafta
Ara Sınav
9. Hafta
Toplulukla Dil Öğrenme Yöntemi
10. Hafta
Toplam Fiziksel Yanıt ve Doğal Yaklaşım
11. Hafta
İletişimsel Dil Öğretimi
12. Hafta
İçerik Temelli Dil Öğrenimi
13. Hafta
Görev Temelli Dil Öğretimi
14. Hafta
Beceri Odaklı Dil Öğretimi
Kaynaklar
1. Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2015). Techniques & principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press
2. Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching. (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
3. Kumaravadivelu, B. (2006). Understanding language teaching: From method to postmethod. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
