HARMANLANMIŞ ÖĞRENME VE TASARIMI

EDS423

Ders Kodu: EDS423
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 2 + 0
AKTS: 4

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Harmanlanmış öğrenme için farklı yaklaşımlara uygun öğrenme etkinlikleri ve içeriklerini tasarlar.
Harmanlanmış öğrenme için çevrimiçi ve yüz yüze bileşenleri entegre eden dijital öğretim programları geliştirir.
Harmanlanmış öğrenme için uygun ölçme ve değerlendirme araçları tasarlar.
Harmanlanmış öğrenmeye ilişkin araştırmaların sonuçlarını tartışır.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze %50 + Uzaktan Eğitim %50

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Bu ders, yüz yüze öğrenme ile çevrimiçi öğrenmenin bir arada harmanlanmasına yönelik kuramsal temelleri kapsar. Öğrenciler, harmanlanmış öğrenmede çevrimiçi ve yüz yüze öğrenmenin dinamiklerini dikkate alarak farklı öğretim modlarına yönelik dijital öğretim programı geliştirirler.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Harmanlanmış Öğrenme Deneyimini Keşfetme
2. Hafta	Harmanlanmış Öğrenmeyi Destekleyen Kuramsal Çerçeveler
3. Hafta	Harmanlanmış Öğrenmeyi Destekleyen Kuramsal Çerçeveler
4. Hafta	Harmanlanmış Öğrenme Tasarım Süreci
5. Hafta	Başarılı Harmanlanmış Öğrenme Süreci İlkeleri
6. Hafta	Harmanlanmış Öğrenmeye Adım Adım : Kurumsal Konular
7. Hafta	Harmanlanmış Öğrenme Teknolojileri ve Etkinlikleri
8. Hafta	Harmanlanmış Öğrenme Teknolojileri ve Etkinlikleri
9. Hafta	Harmanlanmış Ders Tasarımı için Dijital Öğretim Planı
10. Hafta	Hibrit-Esnek (HyFlex) Ders Tasarımı
11. Hafta	Hibrit-Esnek (HyFlex) Öğretim Süreci
12. Hafta	Harmanlanmış Öğrenme Sürecinde Değerlendirme
13. Hafta	Harmanlanmış ve Hibrit-Esnek (HyFlex)Örnek Öğretim Uygulamaları
14. Hafta	Harmanlanmış Ders Tasarımların İncelenmesi

Kaynaklar

1. Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. & Adanır, G. A. (2025). Harmanlanmış Öğrenme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
2. Kumtepe, A. T. (2021). Yetişkin Eğitiminde Harmanlanmış Öğrenme Modeli. Bursa: Ekin Basım Yayın.
3. Gülbahar, Y. (2024). E-öğrenme (8. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
4. Cleveland-Innes, M. ve Wilton, D. (2018). Guide to Blended Learning. Athabasca University,
Canada: The Commonwealth of Learning. Erişim adresi: https://opentextbooks.colvee.org/blendedlearning/
5. Garrison, D. R. ve Vaughan, N. D. (2012). Blended learning in higher education: Framework,
principles, and guidelines. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
6. Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. San Francisco: Pfeiffer Publ.
7. Beatty, B. (2019). Hybrid-Flexible Course Design. https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/hybrid-flexible-course-design-beatty
8. Graham, C. R., Borup, J., Short, C. R., & Archambault, L. (2019). K-12 Blended Teaching: A Guide to Personalized Learning and Online Integration, 1. https://doi.org/10.59668/2
9. Borup, J., Jensen, M., Arnesen, K. T., Short, C. R., & Graham, C. R. (2022). K-12 Blended Teaching: A Guide to Practice Within the Disciplines, 2. https://edtechbooks.org/k12blended2

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap
Örnek Olay İncelemesi
Eğitim-Uygulama
Proje
Rapor Hazırlama
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ödev	4	20
Proje	1	20
Toplam(%)		40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		40
Finalin Başarıya Oranı(%)		60
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	14	2	28
Final Sınavına Hazırlık	1	16	16
Ders Saati	13	2	26
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler	4	12	48
Toplam İş Yükü			120
Toplam İş Yükü / 30			4
Dersin AKTS Kredisi			4

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2	X	X	X	X
P3	X	X	X	X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11	X	X	X	X
P12