| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Koruyucu sağlık hizmetlerinin kullanımının önemini anlar
- Semptomatik dönemde sağlık aramayı kullanır
- Beslenme ile ilgili doğru bilinen yanlışları kavrar
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Beslenme okuryazarlıgı, gıdalar ve beslenmeyle ilgili verilere erisim, analiz yapabilme, dogru karar alıp uygulayabilme, saglıklı beslenme alışkanlıklarını devam ettirme, gerekli oranlarda saglıklı gıda secimi ve tuketimi ve beslenmeni ve beslenmenin sağlığa olan etkileri konusunda var olan bilgi, yetenek ve davranısların geliştirilmesini amaçlayan bir derstir. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Sağlık okuryazarlığı tanımı,önemi |
|
2. Hafta |
Sağlık okuryazarlığı bileşenleri |
|
3. Hafta |
Sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörler |
|
4. Hafta |
Sağlık okuryazarlığını etkileyen faktörler |
|
5. Hafta |
Türkiye'de ve dünyada sağlık okuryazarlığının durumu |
|
6. Hafta |
Türkiye'de ve dünyada sağlık okuryazarlığının durumu |
|
7. Hafta |
Ara sınav |
|
8. Hafta |
Sağlık okuryazarlığının kadın sağlığına etkisi |
|
9. Hafta |
Sağlık okuryazarlığının kadın sağlığına etkisi |
|
10. Hafta |
Sağlık okuryazarlığının çocuk sağlığına etkisi |
|
11. Hafta |
Sağlık okuryazarlığının çocuk sağlığına etkisi |
|
12. Hafta |
Sağlık okuryazarlığının adölesan sağlığına etkisi |
|
13. Hafta |
Türkiye'de ve dünyada sağlık ve beslenme okuryazarlık faaliyetlerine ilişkin yürütülen çalışmalar- öğrenci sunumu |
|
14. Hafta |
Türkiye'de ve dünyada sağlık ve beslenme okuryazarlık faaliyetlerine ilişkin yürütülen çalışmalar- öğrenci sunumu |
|
| Kaynaklar | Okyay P, Abacığil F. (2016). Türkiye Sağlık Okuryazarlığı Ölçekleri Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması T.C. Sağlık Bakanlığı, 1025, Ankara.
Sarıyar S, Fırat Kılıç H. (2019). Sağlık Okuryazarlığının Değerlendirilmesinde Kullanılan Araçlar HUHEMFAD-JOHUFON 6(2), 126-131. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Sunum
- Soru-Cevap
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Proje |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
30 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
30 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
70 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
|
|
|
| Final Sınavına Hazırlık |
14 |
2 |
28 |
| Ders Saati |
14 |
3 |
42 |
| Ara Sınava Hazırlık |
7 |
2 |
14 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
2 |
10 |
20 |
| Toplam İş Yükü | 108 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.6 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
