FONKSİYONEL DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

FTR605

Ders Kodu: FTR605
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 8

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Doktora

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Profesör Doktor Zeliha Özlem Yürük

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Bozukluk, özür ve engel tanımlamasını tanır, ayırt eder
Sosyo kültürel seviyeye, yaşa ve diğer faktörlere göre analiz eder, yorumlar
Toplumsal sonuçları tartışmak ve duyurmak için etik ve bilimsel ifadeler kullanır

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Fonksiyon bozukluğu, aktivite kısıtlılığı ve toplumsal katılımdaki problemler ve nedenleri üzerinde tartışılması ve örnek vakalar üzerinde uluslararası fonksiyonel sınıflandırma ölçeklerinin yorumlanması planlanmaktadır.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Derse giriş
2. Hafta	WHO'ın Fonksiyon, Özür ve Sağlık Modeli
3. Hafta	Fonksiyon, özür ve sağlığın uluslararası sınıflandırması (ICF)
4. Hafta	Sağlık durumuyla ilişkili Tıbbi Modelin Değerlendirilmesi ve yorumu
5. Hafta	Biopsikososyal Modelin fonksiyonla ilişkisinin değerlendirilmesi ve yorumu
6. Hafta	Çevresel ve kişisel faktörlerin fonksiyonla ilişkisinin değerlendirilmesi ve yorumu
7. Hafta	Vücut yapı ve fonksiyonları, aktivite ve katılımın tanımlanması ve değerlendirilmesi
8. Hafta	Vücut yapı ve fonksiyonlarının yetersizlikle ilişkisinin değerlendirilmesi ve yorumu
9. Hafta	Aktivite ve katılım kısıtlılıklarının değerlendirilmesi ve yorumu
10. Hafta	Çevresel faktörlerin kişiye etkilerinin değerlendirilmesi ve yorumu
11. Hafta	Kişisel faktörlerin etkilerinin incelenmesi ve yorumu
12. Hafta	ICF 1. seviye sınıflandırması
13. Hafta	ICF 2. seviye sınıflandırması
14. Hafta	Genel tartışma
15. Hafta	Genel tartışma

Kaynaklar

The ICF Core Sets for Chronic conditions validation study, May 5th 2006, İstanbul Turkey.
Wilcock, A.A., An Occupational Perspective of Health, Slack Incorparated, USA,1998.
Ottenbacher JK, Msall EM, Lyon N, Duffy CL, Granger VC et al. Measuring developmental and functional status in children with disabilities. Dev Med Child Neurol. 1999; 41:186-194.
Ottenbacher KJ, Msall ME, Lyon N, Duffy LC, Ziviani J et al. Functional assessment and care of children with neurodevelopmental disabilities. Am J Phys Med Rehabil. 2000; 79(2):114-123.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Toplam(%)		0
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		0
Finalin Başarıya Oranı(%)		100
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	14	3	42
Final Sınavına Hazırlık	1	15	15
Ders Saati	14	3	42
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı	1	1	1
Ödevler	14	10	140
Toplam İş Yükü			240
Toplam İş Yükü / 30			8
Dersin AKTS Kredisi			8

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3
P1	X	X	X
P2
P3
P4
P5	X	X	X
P6	X	X	X