DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ANA DİLİ EĞİTİMİ

TRK431

Ders Kodu: TRK431
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 2 + 0
AKTS: 4

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Profesör Doktor Abdurrahman Güzel

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

dünyada ve Türkiye'de kullanılan ana dili öğretim yaklaşımlarını değerlendirir.
dünyada ve Türkiye'de kullanılan ana dili öğretim yaklaşımlarını karşılaştırır.
dünyada ve Türkiye'de kullanılan ana dili öğretim programlarını içerik bakımından değerlendirir.
dünyada ve Türkiye'de kullanılan ana dili öğretim programlarını karşılaştırır.
dünyada ve Türkiye'de kullanılan ana dili öğretimi ders araç ve gereçlerini karşılaştırır.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

TRK 108,TRK 203, TRK 204.

Ders Tanımı

Bu derste ana dili kavramı; dil ediniminde çevre etkeni, iki dillilik kavramı; dünyada ve Türkiye'de ana dili eğitimi yaklaşımları; Türkiye'de ana dili eğitiminin gelişimi; anadili öğretiminin beceri alanlarıyla ilişkisi, anadili öğretiminde yeni yaklaşımlar ele alınır.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Ana dili edinimi ve öğretimi
2. Hafta	Ana dili edinimi ve öğretiminde temel kavramlar
3. Hafta	Türkiye'de ana dili öğretimi
4. Hafta	Almanya'da ana dili öğretimi
5. Hafta	ABD'de ana dili öğretimi
6. Hafta	Finlandiya'da ana dili öğretimi
7. Hafta	Fransa'da ana dili öğretimi
8. Hafta	Ara sınav haftası
9. Hafta	Güney Kore'de ana dili öğretimi
10. Hafta	İngiltere'de ana dili öğretimi
11. Hafta	İsviçre'de ana dili öğretimi
12. Hafta	Kanada'da ana dili öğretimi
13. Hafta	Kazakistan'da ana dili öğretimi
14. Hafta	Rusya'da ana dili öğretimi

Kaynaklar

Alver M. ve Süğümlü, Ü. (Ed.) (2021). Kuram ve Uygulamada Dünyada Ana Dili Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Sevim, O. ve Toyran, M. (2021). Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim Birinci Kademede Kullanılan Ders Kitaplarının Temel Beceriler Açısından Karşılaştırılması. RumeliDE Journal of Language and Literature Studies, 23, 87-104.
Topçuoğlu, F. (2010). Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim İkinci Kademede Kullanılan Ana Dili Öğretimi Ders Kitaplarındaki Beceri Alanlarının Karşılaştırılması. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Doktora Tezi.
Yıldırım, H. Ç. (2013). "Dil Ve Anlatım Dersi (9-12. Sınıflar) Öğretim Programı ve National Curriculum (Key Stage 4)da Dil Bilgisi Öğretimi". Prof. Dr. Abdurrahman Güzel Armağanı içinde (s. 534-544) (Ed.: C. Demir, H. Parlakyıldız). Ankara: Akçağ.
Yıldız, D. (2015). Türkiye, Kore, Finlandiya Ana Dili Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 40 (179), 89-110.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap
Örnek Olay İncelemesi
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	40
Örnek Olay Sunumu	1	10
Toplam(%)		50
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		50
Finalin Başarıya Oranı(%)		50
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	1	1
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	13	2	26
Final Sınavına Hazırlık	1	25	25
Ders Saati	13	2	26
Ara Sınava Hazırlık	1	20	20
Laboratuvar
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler
Sunum (Hazırlık dahil)	1	20	20
Toplam İş Yükü			120
Toplam İş Yükü / 30			4
Dersin AKTS Kredisi			4

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1
P2	X	X	X	X	X
P3	X	X	X	X	X
P4	X	X	X	X	X
P5	X	X	X	X	X
P6
P7
P8
P9
P10