OKUMA EĞİTİMİ

TRK303

Ders Kodu: TRK303
Yarıyıl: Beşinci Yarıyıl (Güz)
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 3

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

Beşinci Yarıyıl (Güz)

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Profesör Doktor Tülay Sarar Kuzu

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Türkiye ve dünyada okuma kültürü üzerine görüş oluşturabilir.
Okumanın zihinsel ve fiziksel unsurlarını bir bütün olarak tanımlayabilir.
Okuma anlama konusundaki kuramları uygulamaya geçirebilir.
Okuma stratejileri, yöntem ve tekniklerini uygular.
Okuma eğitimi ders içerikleri (eğitim durumları) tasarlar.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Ders Tanımı

Okuma eğitimiyle ilgili temel bilgiler (temel kavramlar, tarihsel süreç vb.); okumanın fiziksel ve zihinsel unsurları; bellek ve özellikleri (kısa süreli bellek, uzun süreli bellek, anısal bellek, anlamsal bellek ve işlemsel bellek); okuma kelime hazinesi ve söz varlığı ilişkisi; dikkat; okuma kusurları; okuma süreçleri; okuma becerisinin geliştirilmesi; akıcı okuma (sesli ve sessiz akıcı okuma teknikleri); metin türlerine göre okuma, okuma becerisine yönelik eğitim ortamları; okuma yöntem ve teknikleri; okuma becerisini ölçme ve değerlendirme; okuma etkinlikleri tasarlama.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Okuma kültürü nedir? Sorunlar nelerdir? Okuma sürecinin temel kavramları: Okuma, yazar, okur, metin, okuma alışkanlığı; okuma ve diğer beceri alanları ilişkisi
2. Hafta	Okumanın fiziksel, ruhsal ve psikolojik boyutları, bellek
3. Hafta	Metin yapısı, metinsellik ölçütleri, metin üretim evreleri
4. Hafta	Okuma modelleri
5. Hafta	Okuma stratejileri (bilişsel ve üst bilişsel stratejiler)
6. Hafta	Okuma yöntem ve teknikleri
7. Hafta	Okuma yöntem ve teknikleri
8. Hafta	Ara sınav
9. Hafta	Yazınsal nitelikli metinleri okuma, Kelime bilgisi ve okuma ilişkisi
10. Hafta	Metin çözümleme ve özet, çözümleme uygulamaları, göstergebilimsel çözümleme
11. Hafta	Okuma etkinlikleri ölçme-değerlendirme, Gözlem formu, okuma becerisi ölçeği, Okuma eğitimi ders içerikleri sunumu
12. Hafta	Türkçe öğretimi programının okuma eğitimi açısından incelenmesi
13. Hafta	Ders kitabı okuma etkinlikleri inceleme, Okuma eğitimi ders içerikleri sunumu
14. Hafta	Metin türüne göre farklı okumalar, okuma modelleri, Öğretici nitelikli metinleri okuma

Kaynaklar

ADALI , Oya Anlamak ve Anlatmak, Pan Yayıncılık: İstanbul, 2003.
ADALI, Oya Etkileşimli ve Eleştirel Okuma Teknikleri, İstanbul: Toroslu Kitaplığı, 2010.
ARICI, Ali Fuat, Okuma Eğitimi, Pegem Yayıncılık, Ankara, 2012
GÖKTÜRK, Akşit, Sözün Ötesi, İnkılap Kitabevi, 1989.
GÖKTÜRK, Akşit (2007) Okuma Uğraşı, Yazın Metninin Kavranışında Okur-Metin-Yazar, Yapı Kredi Yayınları.
GÜNAY Doğan, Metin Bilgisi, Multılıngual: İstanbul, 2001.
KEÇİK İlknur, Leyla UZUN, Türkçe Sözlü ve Yazılı Anlatım, Anadolu Ü.Yayıncılık: Eskişehir
ÖZ Feyzi (2011)Uygulamalı Türkçe Öğretimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
ÖZDEMİR Emin, Okuma Sanatı, İnkılap Kitabevi, İstanbul
ÖZDEMİR, Emin, Eleştirel Okuma, Bilgi yay.2007.
Türkçe Öğretimi (Edt. Prof.Dr. Cemal Yıldız), Ankara: Pegem Akademi, 2013.
İlköğretimde Türkçe Öğretimi (Edt.Ahmet Kırıkkılıç ve Hayati Akyol), Ankara:Pegem Akademi, 2009 (2. Baskı)
Alana ait çeşitli makaleler

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap
Eğitim-Uygulama
Sunum
Diğer

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	30
Devam	1	10
Makale Sunuşu	1	10
Toplam(%)		50
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		50
Finalin Başarıya Oranı(%)		50
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	10	1	10
Final Sınavına Hazırlık	1	15	15
Ders Saati	15	3	45
Ara Sınava Hazırlık	1	10	10
Laboratuvar
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler
Sunum (Hazırlık dahil)	1	6	6
Toplam İş Yükü			90
Toplam İş Yükü / 30			3
Dersin AKTS Kredisi			3

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X	X
P2				X	X
P3	X			X	X
P4	X		X
P5	X
P6
P7
P8		X
P9
P10	X				X