FEN EĞİTİMİNDE DİJİTAL MATERYAL TASARIMI

SNE438

Ders Kodu: SNE438
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 2 + 0
AKTS: 4

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

CAD yazılımlarını kullanarak 2D ve 3D tasarımlar oluşturabilir.
Lazer kesim ve 3D yazıcı ile prototip üretme süreçlerini uygulayabilir.
Hızlı prototipleme, hassas modelleme ve maliyet-etkin simülasyon kavramlarını açıklayabilir.
Takım çalışması ile dijital tasarım projelerini yönetebilir.
Dijital üretimin STEM eğitimindeki pedagojik potansiyelini değerlendirebilir.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Ders Tanımı

Fen eğitimi bağlamında dijital materyal tasarım teknolojilerini tanıma; bilgisayar destekli tasarım (CAD) yazılımları ile model oluşturma; lazer kesim, 3D yazıcı gibi dijital üretim tekniklerini kullanma; hızlı prototipleme, hassas modelleme ve işbirlikçi tasarım süreçlerini uygulama; problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirme; dönem sonunda tasarlanan ve üretilen bir ürünü sunma.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	İlk ders ve dersin tanıtımı
2. Hafta	Fen eğitiminde dijital materyal tasarım ve üretimine giriş, STEM eğitimi ile bağlantısı
3. Hafta	CAD yazılımlarına giriş (FreeCAD, TinkerCAD), temel arayüz ve araçlar
4. Hafta	2D tasarım teknikleri ve lazer kesim prensipleri
5. Hafta	3D tasarım temelleri ve modelleme uygulamaları
6. Hafta	Hızlı prototipleme ve hassas modelleme kavramları
7. Hafta	3D baskı teknolojileri ve malzeme seçimi
8. Hafta	İşbirlikçi tasarım ve dijital dosya paylaşımı
9. Hafta	Ara sınav ve proje önerisi sunumu
10. Hafta	Proje geliştirme: CAD ile ürün tasarımı (1. aşama)
11. Hafta	Proje geliştirme: Prototip üretimi (lazer kesim/3D baskı)
12. Hafta	Proje geliştirme: Test ve geri bildirim döngüsü
13. Hafta	Proje geliştirme: Tasarım revizyonları
14. Hafta	Dönem sonu proje sunumları ve değerlendirme

Kaynaklar

**Ders Kitabı ve Okuma Materyalleri**:
- Blikstein, P. (2013). *Digital Fabrication and `Making? in Education: The Democratization of Invention*. FabLabs: Of Machines, Makers and Inventors.
- Lipson, H., & Kurman, M. (2013). *Fabricated: The New World of 3D Printing*. John Wiley & Sons.
- Ek Okumalar:
- Dasgupta, C., Magana, A. J., & Vieira, C. (2019). Investigating the affordances of a CAD enabled learning environment for promoting integrated STEM learning. *Computers & Education*, 129, 122-142.
- [Eğitmen tarafından sağlanan CAD kılavuzları ve çevrimiçi kaynaklar]

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Diğer
Tartışma
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	40
Toplam(%)		40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		40
Finalin Başarıya Oranı(%)		60
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	3	3
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	13	2	26
Final Sınavına Hazırlık	1	3	3
Ders Saati	13	2	26
Ara Sınava Hazırlık	1	20	20
Laboratuvar
Final Sınavı	1	4	4
Ödevler	13	3	39
Toplam İş Yükü			121
Toplam İş Yükü / 30			4.03
Dersin AKTS Kredisi			4

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X		X	X	X
P2	X
P3	X
P4	X		X
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X
P9	X			X	X
P10	X			X	X
P11				X	X
P12
P13
P14
P15				X	X
P16				X	X
P17
P18

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X		X	X	X
P2	X
P3	X
P4	X		X
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X
P9	X			X	X
P10	X			X	X
P11				X	X
P12
P13
P14
P15				X	X
P16				X	X
P17
P18

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X		X	X	X
P2	X
P3	X
P4	X		X
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X
P9	X			X	X
P10	X			X	X
P11				X	X
P12
P13
P14
P15				X	X
P16				X	X
P17
P18

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X		X	X	X
P2	X
P3	X
P4	X		X
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X
P9	X			X	X
P10	X			X	X
P11				X	X
P12
P13
P14
P15				X	X
P16				X	X
P17
P18