KAPSAYICI EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN FARKLILAŞTIRILMASI

EPÖ679

Ders Kodu: EPÖ679
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 5

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Tezsiz Yüksek Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

kapsayıcı eğitimin içeriğini ve önemini açıklar.
kapsayıcı okul ve sınıf ortamı hazırlar.
kapsayıcı eğitim için gereken tutum ve değerleri kazanır
kapsayıcı eğitimin hukuki dayanaklarını, ulusal ve uluslar arası mevzuatı açıklar

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

yok

Ders Tanımı

Bu dersi alan öğrencilerin bireysel farklılıkların zenginlik ve fırsat olarak görülmesini sağlayan kapsayıcılık kavramının, eğitim alanında nasıl bir işleve sahip olduğunu kavramak ve bireysel farklılıklara duyarlı biçimde öğretimin farklılaştırılmasını sağlayabilecek uygulamaları ortaya koyabilmeleri ve araştırmaları yorumlayabilmeleri amaçlanmaktadır.

Ders İçeriği

Dersin içeriğini, kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı oluşturmaktadır. Bu kapsamda bireysel farklılıklar, dezavantajlı gruplar, kapsayıcı eğitim, farklılaştırılmış öğretim, kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretimin öğretime yansımaları, farklılaştırılmış öğretim uygulamaları konuları derinleştirilerek ele alınacaktır.

Kaynaklar

Rock, M. L., Gregg, M, Ellis, E., & Gable, R. A. (2008). REACH: A framework for differentiating classroom instruction. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 52(2), 31-47.
Tomlinson, C. A., Brimijoin, K., & Narvaez, L. (2008). The differentiated school: Making revolutionary changes in teaching and learning. ASCD.
Tomlinson, C. A., & Cunningham-Eidson, C. (2003). Differentiation in practice: a resource guide for differentiating curriculum, grades K-5. ASCD.
Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2010). Leading and managing a differentiated classroom. ASCD.
Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and student success in a differentiated classroom. ASCD.
Zoraloğlu, S., & Şahin, A. E. (2022). Teacher competencies for differentiated instruction approach. Cukurova University Journal of Education, 51(2), 1377-1416.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ödev	1	40
Örnek Olay Sunumu	1	60
Toplam(%)		100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		100
Finalin Başarıya Oranı(%)		0
Toplam(%)		100

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1
P2	X	X	X	X
P3			X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11		X	X
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
P19
P20

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1
P2	X	X	X	X
P3			X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11		X	X
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
P19
P20

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1
P2	X	X	X	X
P3			X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11		X	X
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
P19
P20

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1
P2	X	X	X	X
P3			X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
P11		X	X
P12
P13
P14
P15
P16
P17
P18
P19
P20