| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 3 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Değerlendirme yaklaşımlarını karşılaştırarak bireye özgü değerlendirme yöntemini seçer.
- Müdahale yaklaşımlarını karşılaştırarak bireye özgü müdahale yöntemini seçer.
- Etkileşim temelli müdahale öncesi değerlendirme materyalleri tasarlar.
- Etkileşim temelli uygulamaları sınıflandırarak bireye özgü uyarlamalar yapar.
- Etkileşim temelli yöntemleri karşılaştırır.
- Terapist ve çocuk merkezli yaklaşımları neden sonuç ilişkisi içinde karşılaştırarak özetler.
- Verilen senaryoya bağlı kalarak etkileşim temelli müdahale planı hazırlar.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Bu dersin kapsamında öğrencileri çocuk merkezli yaklaşımlar temelinde etkileşim temelli yöntemlerin ne olduğu, sınıflandırması, kanıta dayalı değerlendirme ve müdahale yaklaşımları hakkında bilgilendirmeyi amaçlar. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Dil konuşma terapisinde değerlendirme |
|
2. Hafta |
Dil konuşma terapisinde terapist merkezli değerlendirmeler |
|
3. Hafta |
Dil konuşma terapisinde çocuk merkezli değerlendirmeler |
|
4. Hafta |
Değerlendirme yaklaşımları karşılaştırma ve seçme |
|
5. Hafta |
Terapist merkezli yaklaşımlar |
|
6. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşım kuramları |
|
7. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşım esasları |
|
8. Hafta |
Ara sınav |
|
9. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşımlar I |
|
10. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşımlar II |
|
11. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşımlar- örnek uygulamalar |
|
12. Hafta |
Çocuk merkzli yaklaşımda planlama |
|
13. Hafta |
Çocuk merkezli yaklaşımda planlama örnekleri |
|
14. Hafta |
Genel tekrar |
|
15. Hafta |
Geri dönütler |
|
| Kaynaklar | Body, R. (2009). Ethics in speech and language therapy. USA: John Wiley & Sons.
Roth, F. P., & Worthington, C. K. (2023). Treatment resource manual for speech-language pathology. Plural Publishing.
Hegde, M. N., & Kuyujian, K. (2019). Clinical methods and practicum in speech-language pathology. Plural Publishing. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
- Sorun/Problem Çözme
- Örnek Olay İncelemesi
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Uygulama/Pratik |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
50 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
50 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
50 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
10 |
2 |
20 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
20 |
20 |
| Ders Saati |
15 |
2 |
30 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
16 |
16 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
|
|
|
| Toplam İş Yükü | 90 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3 |
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
