| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Tezli Yüksek Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 10 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Su kaynakları planlama ve yönetiminde sistem analizi yaklaşımını benimser; proje amaçlarını, karar değişkenlerini ve sistem kısıtlarını tanımlayarak problemleri matematiksel olarak formüle eder,
- Mühendislik ekonomisi prensiplerini kullanarak su kaynakları projelerinde fayda-masraf analizi yapar ve ekonomik verimliliği değerlendirir,
- Doğrusal Programlama ve klasik türev tabanlı optimizasyon yöntemlerini kullanarak; su tahsisi, rezervuar boyutlandırma ve kapasite planlama problemlerinde optimum çözüm belirler,
- Sistemdeki hidrolojik ve ekonomik belirsizlikleri olasılık teorisi prensipleriyle dahil eder; çok amaçlı (enerji, sulama, taşkın koruma) projelerde hedefler arası analizleri gerçekleştirir.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Su kaynaklarının planlaması, amaçların belirlenmesi, master plan ve fizibilite çalışması, barajlar, regülatörler ve diğer yapılar, sulama ve dağıtım tasarımı, tasarım kriterleri, hidrolik hesaplamalar, seçeneklerin ekonomik değerlendirmesi. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Giriş, |
|
2. Hafta |
Su kaynaklarının geliştirilmesi |
|
3. Hafta |
Amaçların belirlenmesi |
|
4. Hafta |
Fayda masraf analizi |
|
5. Hafta |
Optimizasyon |
|
6. Hafta |
Klasik ve matematiksel optimizasyon yöntemleri |
|
7. Hafta |
Çok amaçlı optimizasyon |
|
8. Hafta |
Ara sınav |
|
9. Hafta |
Olasılık teorisi ve belirsizliğin göz önüne alınması |
|
10. Hafta |
Doğrusal programlama |
|
11. Hafta |
Dinamik programlama |
|
12. Hafta |
Simülasyon |
|
13. Hafta |
Taşkın kontrol projelerinde fayda masraf analizi |
|
14. Hafta |
Hidroelektrik projelerinde fayda masraf analizi |
|
15. Hafta |
Konuların tekrarı |
|
| Kaynaklar | 1. Erkek, C., Ağıralioğlu, N.,1993, Su Kaynakları Mühendisliği, İTÜ, İstanbul.
2. Yanmaz, M., 1998, Water Resources, METU, Ankara. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Ödev |
1 |
10 |
| Mini-Sınav |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
60 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
1 |
50 |
50 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
14 |
3 |
42 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
80 |
80 |
| Ders Saati |
14 |
3 |
42 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
60 |
60 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
1 |
20 |
20 |
| Kısa Sınavlar |
1 |
2 |
2 |
| Toplam İş Yükü | 300 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 10 |
| Dersin AKTS Kredisi | 10 |
|
| Dil | İngilizce |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
