Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı (Türkçe)

EDS423

HARMANLANMIŞ ÖĞRENME VE TASARIMI

Ders Kodu
EDS423
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 0
AKTS
4
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiLisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS4
Öğretim Eleman(lar)ı -
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Harmanlanmış öğrenme için farklı yaklaşımlara uygun öğrenme etkinlikleri ve içeriklerini tasarlar.
  2. Harmanlanmış öğrenme için çevrimiçi ve yüz yüze bileşenleri entegre eden dijital öğretim programları geliştirir.
  3. Harmanlanmış öğrenme için uygun ölçme ve değerlendirme araçları tasarlar.
  4. Harmanlanmış öğrenmeye ilişkin araştırmaların sonuçlarını tartışır.
Veriliş BiçimiYüz Yüze %50 + Uzaktan Eğitim %50
ÖnkoşullarYok
Önerilen DerslerYok
Ders TanımıBu ders, yüz yüze öğrenme ile çevrimiçi öğrenmenin bir arada harmanlanmasına yönelik kuramsal temelleri kapsar. Öğrenciler, harmanlanmış öğrenmede çevrimiçi ve yüz yüze öğrenmenin dinamiklerini dikkate alarak farklı öğretim modlarına yönelik dijital öğretim programı geliştirirler.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Harmanlanmış Öğrenme Deneyimini Keşfetme
2. Hafta Harmanlanmış Öğrenmeyi Destekleyen Kuramsal Çerçeveler
3. Hafta Harmanlanmış Öğrenmeyi Destekleyen Kuramsal Çerçeveler
4. Hafta Harmanlanmış Öğrenme Tasarım Süreci
5. Hafta Başarılı Harmanlanmış Öğrenme Süreci İlkeleri
6. Hafta Harmanlanmış Öğrenmeye Adım Adım : Kurumsal Konular
7. Hafta Harmanlanmış Öğrenme Teknolojileri ve Etkinlikleri
8. Hafta Harmanlanmış Öğrenme Teknolojileri ve Etkinlikleri
9. Hafta Harmanlanmış Ders Tasarımı için Dijital Öğretim Planı
10. Hafta Hibrit-Esnek (HyFlex) Ders Tasarımı
11. Hafta Hibrit-Esnek (HyFlex) Öğretim Süreci
12. Hafta Harmanlanmış Öğrenme Sürecinde Değerlendirme
13. Hafta Harmanlanmış ve Hibrit-Esnek (HyFlex)Örnek Öğretim Uygulamaları
14. Hafta Harmanlanmış Ders Tasarımların İncelenmesi
Kaynaklar1. Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F. & Adanır, G. A. (2025). Harmanlanmış Öğrenme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
2. Kumtepe, A. T. (2021). Yetişkin Eğitiminde Harmanlanmış Öğrenme Modeli. Bursa: Ekin Basım Yayın.
3. Gülbahar, Y. (2024). E-öğrenme (8. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
4. Cleveland-Innes, M. ve Wilton, D. (2018). Guide to Blended Learning. Athabasca University,
Canada: The Commonwealth of Learning. Erişim adresi: https://opentextbooks.colvee.org/blendedlearning/
5. Garrison, D. R. ve Vaughan, N. D. (2012). Blended learning in higher education: Framework,
principles, and guidelines. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
6. Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. San Francisco: Pfeiffer Publ.
7. Beatty, B. (2019). Hybrid-Flexible Course Design. https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/hybrid-flexible-course-design-beatty
8. Graham, C. R., Borup, J., Short, C. R., & Archambault, L. (2019). K-12 Blended Teaching: A Guide to Personalized Learning and Online Integration, 1. https://doi.org/10.59668/2
9. Borup, J., Jensen, M., Arnesen, K. T., Short, C. R., & Graham, C. R. (2022). K-12 Blended Teaching: A Guide to Practice Within the Disciplines, 2. https://edtechbooks.org/k12blended2
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Tartışma
  • Soru-Cevap
  • Örnek Olay İncelemesi
  • Eğitim-Uygulama
  • Proje
  • Rapor Hazırlama
  • Sunum
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ödev 4 20
Proje 1 20
Toplam(%) 40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40
Finalin Başarıya Oranı(%) 60
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 2 28
Final Sınavına Hazırlık 1 16 16
Ders Saati 13 2 26
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı 1 2 2
Ödevler 4 12 48
Toplam İş Yükü120
Toplam İş Yükü / 304
Dersin AKTS Kredisi4
DilTürkçe
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4
P1
P2 X
P3 X X
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10