| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
|
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Yaratıcı düşünebilirler.
- Problemlere farklı yönlerden bakabilirler.
- Kendilerini sözlü ya da sözsüz daha iyi ifade edebilirler.
- Özgüvenleri artar.
- Empati kurabilirler.
- Ekip çalışmalarında beceri kazanırlar.
- İşbirliğine açık olurlar.
- Tiyatro tekniklerinden eğitimde yararlanebilirler.
- Dramayı eğitim programına entegre edebilirler.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Drama ve yaratıcı dramanın temel kavramları (drama, yaratıcılık, yaratıcı drama, oyun ve tiyatro pedagojisi, iletişim-etkileşim, rol oynama, doğaçlama, eylem, dramatik oyun, çocuk tiyatrosu, kukla, pandomim vb.); yaratıcı dramanın aşamaları, boyutları ve öğeleri; rol oynama ve doğaçlama; yaratıcı dramanın tarihçesi; toplumsal olaylar ve yaratıcı drama ilişkisi; eğitimde dramanın uygulama basamakları; eğitimde dramada yararlanılabilecek kaynaklar; yaratıcı drama ders planının hazırlanması ve uygulanması; dramanın bireysel ve sosyal gelişime katkısı. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Eğitimde dramanın tanımı ve önemi |
|
2. Hafta |
Eğitimde dramanın tarihçesi ve kullanıldığı alanlar |
|
3. Hafta |
Eğitimde dramanın temel prensipleri |
|
4. Hafta |
Niçin eğitimde drama |
|
5. Hafta |
Okul için drama izlencesi oluşturma |
|
6. Hafta |
Drama teknikleri ve Yaklaşımlar , drama dersi planlama |
|
7. Hafta |
Dramada uyarıcı kullanımı |
|
8. Hafta |
ARASINAV |
|
9. Hafta |
Isınma çalışmaları |
|
10. Hafta |
Konstantrasyon çalışmaları |
|
11. Hafta |
Uyum çalışmaları |
|
12. Hafta |
Güven çalışmaları |
|
13. Hafta |
Beş duyu çalışmaları -Gözlem çalışmaları |
|
14. Hafta |
Toplu etkileşim çalışmaları-yaratıcılık ve doğaçlama |
|
| Kaynaklar | Öztürk, A. (2005). Çocukta Yaratıcılık ve Drama. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi.
Redington, C. (1983). Can Theatre Teach. Pergamon Prss Ltd.
Mc Caslin, N. (1990). Creative Drama in the Classroom. Longman Ltd.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Örnek Olay İncelemesi
- Proje
- Sunum
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Uygulama/Pratik |
1 |
30 |
| Örnek Olay Sunumu |
2 |
30 |
| Diğer |
1 |
40 |
| Toplam(%) |
|
100 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
100 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
0 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
|
|
|
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
|
|
|
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| Ders Saati |
13 |
2 |
26 |
| Ara Sınava Hazırlık |
|
|
|
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Ödevler |
2 |
12 |
24 |
| Sunum (Hazırlık dahil) |
|
|
|
| Ders Planı Geliştirme |
1 |
10 |
10 |
| Etkinlik Geliştirme |
2 |
10 |
20 |
| Uygulama |
14 |
2 |
28 |
| Toplam İş Yükü | 119 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.96 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
