GİT334
GÖRSEL ALGI VE İLETİŞİM
- Ders Kodu
- GİT334
- Yarıyıl
- -
- Teori+Uygulama
- 3 + 0
- AKTS
- 4
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yarıyılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önkoşullar | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önerilen Dersler | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders Tanımı | Olayları, olguları, insanları, ilişkileri kısacası dünyayı nasıl algıladığımız nasıl tepki vereceğimiz üzerinde doğrudan belirleyicidir. Tepkilerimiz, aynı zamanda iletişim biçimimiz olduğundan, algılarımız ve tepkilerimiz arasındaki ilişki, yaşamı kurmada kritiktir. Bu ilişkinin farkında olmak, bireye alan açan değerli bir şeydir. Zira algılarımız da tepkilerimiz de bütünüyle öznel değildir; sosyo-kültürel ve psikolojik etkilere açık haldedir, toplum içinde şekillenir. Dolayısıyla iletişim ve algı/tepki gibi konular söz konusu olduğunda mutlaka değinilmesi gereken fenomenolojik bakışa göre, gerçekliğin kendiliği diye bir şey yoktur. Gerçeklik, insan bilincinden ve bu bilinci etkileyen öğelerden bağımsız, nesnel, değişmez bir olgu değildir. Gerçeklik, kendisine yönelen bilinç tarafından görülen, algılanan ve anlamlandırılan bir şeydir. Bu bakış açısıyla ders kapsamında amaçlanan, fenomenolojinin temel kavramları ve yaklaşımı ile görsel algımızı biçimlendiren öğeleri ortaya koymak ve öğrencilere bu konuda farkındalık kazandırarak; görsel okuma yapmalarını kolaylaştırmaktır. Zira anlam arayışımıza dair özün bilincinde olmak, iletişim ve tasarım süreçlerinde etkin, doğru ve sonuca odaklı hareket etmemizi sağlayacaktır. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders İçeriği |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kaynaklar | Zorunlu Okuma Listesi: - Görsel Sanatlarda Anlam ve Algı, Emin Sansarcı, Alternatif Yayıncılık. - Sanatta Anlamın Görüntüsü, Richard Leppert, Ayrıntı Yayınları. - Resimleri Okumak, Alberto Marguel, Kırmızı Kedi Yayınları. Önerilen Okuma Listesi: - Hermeneutik- Kısa Bir Giriş, Jens Zimmermann, Say Yayınları. - Algılanan Dünya, M. Merleau Ponty, Metis Yayıncılık. - Algının Önceliği, M. Merleau Ponty, Alfa Yayıncılık. - Algının Fenomenolojisi, M. Merleau Ponty, İthaki Yayınları. - Göz ve Tin, M. Merleau Ponty, Metis Yayıncılık. - Hermeneutik Fenomenoloji, Mehmet Büyüktuncay, Minör Yayınları. - Perspektif- Simgesel Bir Biçim, Erwin Panofsky, Metis Yayıncılık. - Tersten Perspektif, Pavel Florenski, Metis Yayıncılık. - Renkler, Pelin Gülşen, Destek Yayınları. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Yöntemleri |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Değerlendirme |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS İş Yükü |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dil | Türkçe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Staj / Uygulama | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
| Ö1 | Ö2 | Ö3 | |
|---|---|---|---|
| P1 | X | ||
| P2 | X | ||
| P3 | X | ||
| P4 | X | ||
| P5 | X | ||
| P6 | X | ||
| P7 | X | X | |
| P8 | X | ||
| P9 | X | ||
| P10 | X | ||
| P11 | X | ||
| P12 | X | ||
| P13 | X | ||
| P14 | X | ||
| P15 | X | ||
| P16 | X | ||
| P17 | X | ||
| P18 | X | ||
| P19 | X |