DİL ÖĞRETİMİNDE TEMEL BECERİLERİN GELİŞTİRİLMESİ VE ÖLÇÜLMESİ

TÖR705

Ders Kodu: TÖR705
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 10

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Doktora

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

ölçme-değerlendirme alan yazınındaki yaklaşımları değerlendirir,
dil öğretiminde kullanılan ölçme-değerlendirme yaklaşım, model ve tekniklerini değerlendirir,
Türkçe öğretiminin öğrenme alanlarına uygun ölçme araçları tasarlar,
tasarlayıp geliştirdiği ölçme araçlarına ilişkin alan uygulamalarında bulunur.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

yok

Ders Tanımı

Dil öğretiminde dört temel beceri olarak adlandırılan dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerinin nasıl geliştirilebileceğine dair ilgili alan yazınındaki kuramların incelenmesi. Bu kuramlardan hareketle bu becerilerin gerek eğitim-öğretim sürecinde gerekse bilimsel niteliği olan çalışmalarda nasıl ölçülebileceğinin yine ilgili alan yazınından hareketle belirlenmesi. Daha önce bu şekilde yapılmış akademik çalışmaların izlenen yöntemler bakımından incelenerek değerlendirilmesi.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Dil gelişim ve beceri alanlarına dair alanyazın taraması ve tartışma
2. Hafta	Dil gelişimi ölçme araçlarının tartışılması
3. Hafta	Dil gelişiminde ölçme araçlarına dair dair alanyazının tartışılması
4. Hafta	Dil gelişiminde ölçme araçlarına dair dair alanyazının tartışılması
5. Hafta	Dil gelişiminde ölçme araçlarına dair dair alanyazının tartışılması
6. Hafta	Dil gelişiminde ölçme araçlarına dair dair alanyazının tartışılması
7. Hafta	Dil gelişiminde ölçme araçlarına dair dair alanyazının tartışılması
8. Hafta	Ara sınav
9. Hafta	Farklı ölçme araçları tasarımı projeleri
10. Hafta	Farklı ölçme araçları tasarımı projeleri
11. Hafta	Farklı ölçme araçları tasarımı projeleri
12. Hafta	Tasarlanan ölçme araçlarına dair uygulama projeleri planlama
13. Hafta	Tasarlanan ölçme araçlarına dair uygulama projeleri planlama
14. Hafta	Tasarlanan ölçme araçlarına dair uygulamalar

Kaynaklar

Aydın, İ. (2016) Öğretimde denetim: durum saptama, değerlendirme ve geliştirme (6. Baskı).Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Boylu, E. (2022). Kuramdan Uygulamaya Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem.
Bıyıklı, C. vd. (2020). Soruyorum Soru Tiplerine Türkçe Dersinden Örnekler ve Yorumlar. Ankara: Pegem.
Hengirmen, M. (1997) Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve Tömer Yöntemi, Ankara: Engin Yayınları.
Çerçi, A. (2015). Türkçe öğretmenlerinin öğrencilerin konuşma becerisini ölçme ve değerlendirmeye ilişkin görüşleri. Uluslararası sosyal ve eğitim bilimleri dergisi, 2(4), 186-204
Çepni, S. (2007). Performansların değerlendirilmesi (ss. 193-239), Ölçme ve değerlendirme (Editör:
E. Karip). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Göçer A. (2018) Türkçe eğitiminde ölçme ve değerlendirme (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Kutlu, Ö., D. Doğan ve İ. Karakaya. (2008). Öğrenci Başarısının Belirlenmesi. Ankara: Pegem Akademi.
Özçelik, D.A.(1999). Test Hazırlama Kılavuzu. Ankara: ÖSYM Yayınları.
http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_01/20094146_Dort_Beceride_Turkce_Dil _Sinavi_Ocak_2020.pdf
Ortaokul Türkçe Ders Kitapları
MEB Türkçe Dersi Öğretim Programı

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap
Örnek Olay İncelemesi
Sunum
Rapor Hazırlama

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	30
Proje	1	40
Makale Sunuşu	4	30
Toplam(%)		100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		100
Finalin Başarıya Oranı(%)		0
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	3	3
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
Final Sınavına Hazırlık
Ders Saati	12	3	36
Ara Sınava Hazırlık	1	25	25
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler
Proje	3	40	120
Uygulama	4	28	112
Tez Araştırması
Toplam İş Yükü			296
Toplam İş Yükü / 30			9.86
Dersin AKTS Kredisi			10

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2				X
P3			X	X
P4			X	X
P5			X	X
P6			X	X
P7				X
P8				X
P9				X
P10				X