| Dersin Türü | Zorunlu |
|---|
| Dersin Düzeyi | Önlisans |
|---|
| Dersin Yılı | 2 |
|---|
| Dersin Yarıyılı | Üçüncü Yarıyıl (Güz) |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
|
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Eğitim ile ilgili temel kavramları söyler
- Okul Öncesi Eğitimin amaçlarını ve temel ilkelerini açıklar
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer Alan Becerilerini açıklar
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan Kavramsal Beceriler, Eğilimler ve Programlar Arası Bileşenleri söyler
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi?ni tanımlar
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan Okuryazarlık Becerilerini tanımlar
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan Kavramları söyler
- MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programında yer alan Farklılaştırma ve Zenginleştirmeye örnekler verir
- Okul Öncesi Eğitim Programının planlanması sürecini açıklar
- Okul Öncesi Eğitim Programında Aylık Plan oluşturur
- Okul Öncesi Eğitim Programında Günlük Plan oluşturur
- Okul Öncesi Eğitim Programı?nda öğrenme ortamlarını açıklar
- Okul Öncesi Eğitim Programı?nda değerlendirme süreçlerini açıklar
- Erken çocukluk eğitimindeki farklı eğitim modelleri, yaklaşımları ve programlarını açıklar
- Erken çocukluk eğitimindeki farklı eğitim modelleri, yaklaşımları ve programlarını karşılaştırır
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | |
|---|
| Ders Tanımı | Bu dersin amacı erken çocukluk eğitimine yön ülkemizde ve yurt dışında kullanılan çeşitli erken çocukluk eğitim programlarının, model ve yaklaşımlarının incelemesi, Okul Öncesi Eğitim Programı?nın öğeleri, amaçları ve ilkeleri, öğrenme alanları, öğrenme çıktıları,çocukların öğrenmesini kolaylaştıracak yöntem ve öğrenme ortamları, erken çocukluk eğitim programında programın planlama, uygulama, aile katılımı, değerlendirme süreçleri ile tanınabilmesidir. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Dersin Tanıtımı,Eğitimin Temel Kavramları |
|
2. Hafta |
Türkiye?de Okul Öncesi Eğitimin Tarihsel Gelişimi, Okul Öncesi Eğitimle İlgili Temel Kavramlar ve İlkeler |
|
3. Hafta |
Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (HighScope, Waldorf, Head Start) |
|
4. Hafta |
Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (Montessori, Proje Yaklaşımı) |
|
5. Hafta |
Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (Orman Okulları, Reggio Emilia Yaklaşımı) |
|
6. Hafta |
Program Geliştirmede Tasarım ve Modeller Program Tasarısı Hazırlama |
|
7. Hafta |
Program Geliştirmede Tasarım ve Modeller Program Tasarısı Hazırlama |
|
8. Hafta |
ARA SINAV |
|
9. Hafta |
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Alan Becerileri? |
|
10. Hafta |
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Kavramsal Beceriler, Eğilimler ve Programlar Arası Bileşenler?,MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi, Kavramlar ve Okuryazarlık Becerileri, Farklılaştırma-Zenginleştirme? |
|
11. Hafta |
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Öğrenme Ortamları, Aile ve Toplum Katılım Çalışmaları? |
|
12. Hafta |
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Günlük Plan ve Aylık Plan Örneklerini İnceleme ve Tartışma? |
|
13. Hafta |
Aylık ve Günlük Plan hazırlama (Sınıf içi grup çalışması) |
|
14. Hafta |
MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı ?Değerlendirme Boyutu? |
|
15. Hafta |
FİNAL |
|
| Kaynaklar | MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı 2024
Aktan Acar, E. (2017). Erken Çocukluk Eğitimi Mozaiği. Nobel Akademi Yayıncılık;Ankara.
Temel, F. (2018). Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar. Vize Yayıncılık; Ankara.
Temel, F., Aral, N. (2018). Gelişimsel Destek Programları. Hedef CS Yayıncılık; Ankara.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Örnek Olay İncelemesi
- Tartışma
- Eğitim-Uygulama
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Sözlü |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
50 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
50 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
50 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
14 |
1 |
14 |
| Final Sınavına Hazırlık |
14 |
3 |
42 |
| Ders Saati |
14 |
3 |
42 |
| Ara Sınava Hazırlık |
8 |
2 |
16 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Ödevler |
|
|
|
| Ders Planı Geliştirme |
2 |
1 |
2 |
| Toplam İş Yükü | 118 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.93 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
