| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Eğitimde kullanılan ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını açıklar.
- Öğrenci başarısının belirlenmesinde geleneksel ve yeni yaklaşımlar arasındaki farkları açıklar.
- Geleneksel yaklaşımlara dayalı araçları (Yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar) tanır.
- Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçları
tanır.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Türkçe Öğretiminde Sınav Hazırlama ve Değerlendirme |
|---|
| Ders Tanımı | Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesinde kullanacakları ölçme araçlarını ve özelliklerini bilerek ölçme ve değerlendirme konusunda bilgi ve becerilerini geliştirmektir.
Dersin genel olarak içeriği: Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri; geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar (yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar vb.); öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri vb.); her bir beceri alanının ve dilbilgisinin geliştirilmesine ve değerlendirilmesine yönelik uygulamalar; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek noktalar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve notlandırılması. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
İzlencelerin dağıtılması ve derse yönelik bilgilendirme. Dönem boyunca işlenecek konulara ilişkin açıklama |
|
2. Hafta |
Eğitim Süreci, Öğrenme, Öğretme ve Öğretim. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Öğrenci Başarısının Belirlenmesinde Geleneksel ve Yeni Yaklaşımlar. Eğitimde Kullanılan Ölçme-Değerlendirme Araçları |
|
3. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Geleneksel Yaklaşıma Dayalı Ölçme Araçları: Yazılı sınavlar. Kısa cevaplı sınavlar |
|
4. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Geleneksel Yaklaşıma Dayalı Ölçme Araçları:Doğru-yanlış tipi testler. Çoktan seçmeli testler |
|
5. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Geleneksel Yaklaşıma Dayalı Ölçme Araçları: Eşleştirmeli testler. Sözlü yoklamalar |
|
6. Hafta |
Geleneksel (Eski) ve Tamamlayıcı/Alternatif (Yeni) Ölçme Anlayışlarının Karşılaştırılması. |
|
7. Hafta |
Geleneksel ölçme araçlarına ilişkin örnek ve uygulamalar |
|
8. Hafta |
Arasınav haftası |
|
9. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Performans Değerlendirme ve Proje Çalışmaları) |
|
10. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası/Seçki Dosyası) Gözlem ve görüşme |
|
11. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Sözcük ve kavram öğretimi için Kavram Haritası, Sözcük İlişkilendirme Tablosu (KİT)Beceri alanlarını ölçmeye ve dilbilgisi öğretimine yönelik sınavlar, uygulamalar, etkinlikler |
|
12. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Okuma becerisini ölçmeye yönelik sınav örnekleri Dinleme becerisini ölçmeye yönelik sınav örnekleri |
|
13. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Konuşma becerisini ölçmeye yönelik sınav örnekleri. Yazma becerisini ölçmeye yönelik sınav örnekleri |
|
14. Hafta |
Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları ve Özellikleri Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: (Alternatif/Tamamlayıcı Ölçme) Öz ve Akran Değerlendirmeleri Dereceli Puanlama Anahtarı Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar |
|
| Kaynaklar | Kutlu, Ö., Doğan, C. D. ve Karakaya, İ. (2014). Ölçme ve değerlendirme: performansa ve portfolyoya dayalı durum belirleme, Ankara: PegemA Yayıncılık.
Erkuş, A. (2006). Ölçme ve değerlendirme: kavramlar ve uygulamalar, Ankara: Ekinoks.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
- Eğitim-Uygulama
- Sunum
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Ödev |
2 |
20 |
| Devam |
1 |
5 |
| Toplam(%) |
|
55 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
55 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
45 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
13 |
2 |
26 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
25 |
25 |
| Ders Saati |
13 |
2 |
26 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
15 |
15 |
| Laboratuvar |
0 |
0 |
0 |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
2 |
12 |
24 |
| Toplam İş Yükü | 120 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 4 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
