EDS437
YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ DERS VE DEĞERLENDİRME TASARIMI
- Ders Kodu
- EDS437
- Yarıyıl
- -
- Teori+Uygulama
- 2 + 0
- AKTS
- 4
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yarıyılı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önkoşullar | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önerilen Dersler | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders Tanımı | Yapay zeka(YZ), eğitim teknolojileri ve 21. yüzyıl öğrenme ortamları, yapay zekanın eğitime etkisi, olasılıklar ve sınırlılıklar, ders tasarımı ilkeleri ve YZ araçlarının entegrasyonu, YZ araçlarını kullanarak öğrenme hedeflerinin belirlenmesi, üretken YZ ile öğretim içeriği oluşturma, YZ destekli ders tasarımına bağlı değerlendirme yöntemleri ve türleri, değerlendirme tasarımında tutarlılık sağlanması ve öğrenci verilerinin analiz edilmesi, öğrenme analitikleri ve karar destek sistemleri, YZ destekli içerikleri ve değerlendirme araçlarının analiz, tasarım, uygulama ve değerlendirilmesi, YZ ile kişiselleştirilmiş öğrenme yolları, farklı öğrenen gruplar için uyarlanabilir değerlendirme yöntemlerinin geliştirilmesi. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders İçeriği |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kaynaklar | Luckin, R. (2018). Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century. UCL IOE Press. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign Stanford CAIAF Framework. (2024, Haziran 1). Enhancing Educational Evaluation With Ethical AI Integration. Stanford University. Cambridge International. (2023, Kasım). The use of generative AI in coursework. Cambridge International | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Yöntemleri |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Değerlendirme |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS İş Yükü |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dil | Türkçe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Staj / Uygulama | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
| Ö1 | Ö2 | Ö3 | Ö4 | Ö5 | Ö6 | Ö7 | Ö8 | Ö9 | Ö10 | Ö11 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P1 | |||||||||||
| P2 | X | X | X | X | |||||||
| P3 | X | X | X | X | |||||||
| P4 | |||||||||||
| P5 | |||||||||||
| P6 | |||||||||||
| P7 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| P8 | |||||||||||
| P9 | X | X | X | X | X | ||||||
| P10 |