| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Geri bildirimin tanımını, türlerini ve eğitsel işlevlerini açıklayabilir.
- Çocukların sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek amacıyla uygun geri bildirim tekniklerini analiz eder.
- Sınıf içi iletişim bağlamında sözlü ve sözsüz geri bildirim araçlarını etkili biçimde kullanır.
- Geri bildirim sürecinde empati kurma, aktif dinleme ve yargılayıcı olmayan dil kullanımı becerilerini sergiler.
- Gerçek yaşam durumlarına dayalı vaka örnekleri üzerinden etkili geri bildirim stratejileri geliştirir.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Öğretmenlerin çocuklarla etkili ve yapıcı geri bildirim verme becerilerini geliştirmelerini sağlama, çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini desteklemek için çeşitli geri bildirim tekniklerinin kullanımı. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Dersin tanıtımı: Amaç, öğrenme çıktıları, değerlendirme yöntemi. Geri bildirimin eğitsel rolü |
|
2. Hafta |
Geri bildirim nedir? Tanımı, türleri, öğretimsel önemi. Geri bildirimin öğrenme üzerindeki etkileri |
|
3. Hafta |
Çocuk gelişimi bağlamında geri bildirim: Sosyal-duygusal gelişim ve geri bildirimin yeri |
|
4. Hafta |
Pozitif geri bildirim ve güçlendirme: Güçlü yönlere odaklanma, destekleyici dil kullanımı |
|
5. Hafta |
Yapıcı eleştiri nasıl verilir? İfade biçimleri, zamanı ve tonu. Eleştiri vs. yargılayıcı dil farkı |
|
6. Hafta |
Sözlü ve sözsüz geri bildirim teknikleri: Jest, mimik, dokunuş, göz teması gibi araçların etkisi |
|
7. Hafta |
Anında ve gecikmeli geri bildirim: Farkları, etkileri ve kullanım stratejileri |
|
8. Hafta |
Arasınav |
|
9. Hafta |
Oyun temelli öğrenmede geri bildirim: Doğal öğrenme ortamlarında geri bildirim sağlama yolları |
|
10. Hafta |
Etkin dinleme ve gözlem yoluyla çocuk davranışlarını anlama: Geri bildirimin temeli olarak gözlem |
|
11. Hafta |
Çocukla duygusal bağ kurarak geri bildirim verme: Güven, empati ve kabulün rolü |
|
12. Hafta |
Akran geri bildirimi: Çocuklar arası etkileşimde öğretmen rehberliğinde yapıcı geri bildirim Veli iş birliği ve evde geri bildirim destekleri: Aileye rehberlik etme, aileyi sürece katma |
|
13. Hafta |
Vaka analizi: Gerçek sınıf örnekleri üzerinden geri bildirim uygulamaları |
|
14. Hafta |
Rol oynama etkinlikleri: Senaryo üzerinden öğretmen-çocuk arasında etkili geri bildirim uygulamaları |
|
| Kaynaklar | Gordon, T. (2003). Etkili öğretmenlik eğitimi: Öğretmen öğrenci iletişiminde yeni bir model (M. Sunar, Çev.). Profil Yayıncılık.
Jalongo, M. R. (2013). The essentials of early childhood education (5th ed.). Pearson Education.
Hattie, J., & Clarke, S. (2019). Visible learning: Feedback. Routledge.
Trawick-Smith, J. (2013). Early childhood development: A multicultural perspective (6th ed.). Pearson.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Eğitim-Uygulama
- Tartışma
- Sunum
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Diğer |
1 |
30 |
| Toplam(%) |
|
60 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
15 |
3 |
45 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| Ders Saati |
14 |
3 |
42 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Ödevler |
2 |
10 |
20 |
| Toplam İş Yükü | 129 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 4.3 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
