| Dersin Türü | Zorunlu |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | 3 |
|---|
| Dersin Yarıyılı | Beşinci Yarıyıl (Güz) |
|---|
| AKTS | 3 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
|
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Çocukluk döneminde ruhsal gelişim özelliklerini bilir.
- Çocukluk döneminde ruhsal ve davranışsal bozuklukları tanır.
- Çocukluk döneminde ruhsal ve davranışsal bozuklukların nedenlerini, çocukluk döneminde ruhsal ve davranışsal bozuklukları karşısında doğru yaklaşımları bilir.
- Çocukluk döneminde ruhsal ve davranışsal bozuklukları karşısında ailelerin uzmanlara ulaşmasına rehberlik eder.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | |
|---|
| Ders Tanımı | Bu dersin sonunda öğrenciler ruh sağlığının tanımı, önemini, ruh sağlığının tarihsel gelişimini, ruh sağlığı ile ilgili kuramları, ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özelliklerini, çocuklarda görülen davranış ve uyum problemlerinin [kekemelik, konuşamamak (mutizm), alt ıslatma (enürezis), dışkı kaçırma (enkoprezis), parmak emme, tırnak yeme, saldırganlık, kıskançlık, tikler, inatçılık, uyku bozuklukları, beslenme alışkanlığı bozukluğu, korku, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, okul korkusu, hırsızlık, yalan söyleme] tanısı ve tedavisini, aile içindeki özel durumların (boşanma, üvey anne-baba, ebeveynin ölümü vb.) çocuğun ruh sağlığına etkilerini öğrenmeyi irdeler. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
İzlence tanıtımı |
|
2. Hafta |
Ruh sağlığının tanımı, önemi, ruh sağlığının tarihsel gelişimi |
|
3. Hafta |
Ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özellikleri |
|
4. Hafta |
Ruh sağlığı ile ilgili kuramsal temel |
|
5. Hafta |
Ruh sağlığı ile ilgili kuramsal temel |
|
6. Hafta |
Çocuklarda görülen davranış ve uyum problemleri kekemelik, konuşamamak (mutizm), alt ıslatma (enürezis), dışkı kaçırma (enkoprezis) |
|
7. Hafta |
Çocuklarda görülen davranış ve uyum problemleri parmak emme, tırnak yeme, saldırganlık, kıskançlık, tikler, inatçılık, uyku bozuklukları, okul korkusu, hırsızlık, yalan söyleme tanısı ve tedavisi |
|
8. Hafta |
Çocuklarda görülen davranış ve uyum problemleri, beslenme alışkanlığı bozukluğu, korku, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, okul korkusu, hırsızlık, yalan söyleme] tanısı ve tedavisi |
|
9. Hafta |
Ara sınav |
|
10. Hafta |
Aile içindeki özel durumların (boşanma, üvey anne-baba, ebeveynin ölümü vb.) çocuğun ruh sağlığına etkileri |
|
11. Hafta |
Aile içindeki özel durumların (boşanma, üvey anne-baba, ebeveynin ölümü vb.) çocuğun ruh sağlığına etkileri |
|
12. Hafta |
Vaka incelemesi |
|
13. Hafta |
Vaka incelemesi |
|
14. Hafta |
Vaka incelemesi |
|
| Kaynaklar | Öğretim elemanının ders notları.
Çocuk Ruh Sağlığı, Atalay Yörükoğlu.
Çocuk Ruh Sağlığı, Gökçe Kurt, Nobel.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
- Sorun/Problem Çözme
- Sunum
- Diğer
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
30 |
| Ödev |
1 |
20 |
| Diğer |
1 |
50 |
| Toplam(%) |
|
100 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
100 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
0 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
14 |
1 |
14 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
20 |
20 |
| Ders Saati |
14 |
3 |
42 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
5 |
5 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Ödevler |
2 |
15 |
30 |
| Toplam İş Yükü | 113 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.76 |
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
