| Dersin Türü | Zorunlu |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | 3 |
|---|
| Dersin Yarıyılı | Altıncı Yarıyıl (Bahar) |
|---|
| AKTS | 10 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
|
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Tasarım problemine ilişkin mimari programı yorumlayabilir ve kuram-uygulama ilişkisi çerçevesinde mimari bir söylem geliştirebilir.
- Proje konusuna yönelik sosyo-kültürel verileri, çevre ilişkilerini, kentsel bağlamı, işlevsel ve mekansal gereklilikleri analiz edebilir.
- Kentsel bağlam, işlevsel gereklilikler ve mekansal ihtiyaçlar çerçevesinde, kamusal ve özel mekan ilişkilerini gözeten çok işlevli mimari tasarım geliştirir.
- Mekansal gereksinimler doğrultusunda yapım tekniklerini, strüktürel çözümleri ve malzeme bilgisini kullanan tasarımlar üretir.
- Tasarım çözümleri üretirken ekolojik, sosyal ve ekonomik boyutlarını bütüncül ele alan sürdürülebilir çözümler geliştirebilir.
- Tasarım fikirlerini ve mimari projeyi kavramsal ve teknik olarak ifade edebilme becerisini geliştirir.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Var( MİM391) |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | MİM 392 Tasarım Stüdyosu IV kapsamında öğrencilerin kentsel bağlam, işlevsel ve mekansal gereklilikler çerçevesinde kamusal ve özel mekan ilişkilerini göz önüne alan bir mimari tasarım geliştirmeleri amaçlanmıştır. Öğrencilerin kuram-uygulama ilişkisini de göz önüne alan kavramsal çerçevelerini oluşturmaları amacıyla kent okumaları ve gündelik pratikler üzerine yapılacak ön çalışmalarla başlayan tasarım sürecinde, kamusal alan-özel alan kavramları güncel konular çerçevesinde yeniden tartışılır. Bu bağlamda öğrencilerin proje konusuna yönelik sosyo-kültürel verileri, çevre ilişkilerini ve kentsel bağlamı analiz ederek ekolojik, sosyal ve ekonomik sürdürülebilirlik yaklaşımlarının birbirleriyle olan ilişkisini bütüncül olarak ele alan tasarım kararları üretmeleri beklenir. Tasarım geliştirme sürecinde artan kullanıcı çeşitliliği doğrultusunda farklı mekansal gereksinimleri gözeten yapım teknikleri, strüktürel çözümler, yerel ve güncel malzeme kullanımı ve tektonik tasarım yaklaşımları üzerine deneysel çalışmalar yer almaktadır. Aynı zamanda öğrencilerin çeşitli ve güncel 2B ve 3B çizim ve modelleme araç ve teknikleri kullanmaları teşvik edilerek, mimari tasarım fikirlerini kavramsal ve teknik olarak ifade edebilme becerilerini de geliştirmeleri beklenmektedir. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Giriş, Dersin tanıtılması , Proje Konusu Hakkında Bilgilendirme,Yer ve Konu Araştırmaları |
|
2. Hafta |
Yer ve Konu Araştırmaları |
|
3. Hafta |
Arazi Gezisi: gözlemler ve analizler, öğrenci sunuşları |
|
4. Hafta |
Yer okumaları,Senaryo Çalışmaları, Mimari Programın Yorumlanması |
|
5. Hafta |
1/1000 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/1000 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritikleri |
|
6. Hafta |
ARA JÜRİ 1 |
|
7. Hafta |
1/1000 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/500 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
8. Hafta |
1/1000 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/500 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
9. Hafta |
1/1000 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/500 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
10. Hafta |
ARA JÜRİ 2 |
|
11. Hafta |
1/500 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/200 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
12. Hafta |
1/500 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/200 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
13. Hafta |
1/500 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/200 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
14. Hafta |
1/500 ölçekte maket-3D model çalışmaları, 1/200 ölçekte önerilerin geliştirilmesi ve stüdyo kritiği |
|
15. Hafta |
Final Jüri için sunum çalışmaları |
|
| Kaynaklar | Blaine Brownell and Marc Swackhamer, 2015, Hypernatural: Architecture?s New Relationship with Nature, New York: Princeton Architectural Press.
Guallart, Vicente (Ed.), 2010, Self-Sufficient City: Envisioning the habitat of the future, Actar Publishers.
Kent, S. (1990). Domestic Architecture and the Use of Space: An Interdisciplinary Cross-Cultural Study. Cambridge: Cambridge University Press. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Eğitim-Uygulama
- Tartışma
- Sorun/Problem Çözme
- Proje
- Sunum
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
2 |
40 |
| Uygulama/Pratik |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
60 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
|
|
|
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
|
|
|
| Final Sınavına Hazırlık |
|
|
|
| Ders Saati |
12 |
8 |
96 |
| Ara Sınava Hazırlık |
|
|
|
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
|
|
|
| Ödevler |
|
|
|
| Sunum (Hazırlık dahil) |
1 |
4 |
4 |
| Saha/Alan Araştırması |
1 |
4 |
4 |
| Ara-Ön Jüri (hazırlık dahil) |
2 |
30 |
60 |
| Final Jüri (hazırlık dahil) |
1 |
40 |
40 |
| Konu Araştırma |
3 |
7 |
21 |
| Tasarım Projesi Geliştirme |
13 |
5 |
65 |
| Uygulama |
3 |
4 |
12 |
| Toplam İş Yükü | 302 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 10.06 |
| Dersin AKTS Kredisi | 10 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
