- Ders Kodu
- MOD134
- Yarıyıl
- İkinci Yarıyıl (Bahar)
- Teori+Uygulama
- 2 + 2
- AKTS
- 4
| Dersin Türü | Zorunlu |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | 1 |
|---|
| Dersin Yarıyılı | İkinci Yarıyıl (Bahar) |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Temel Tasarım eğitiminin temel ilke, kavram ve yöntemlerini kazanır.
- Yaratıcı güçlerini ortaya koyarak, gözlemlerini, izlenimlerini, duygularını, tasarım ve sanat eğitimi yoluyla ifade edebilme, geliştirme yetisi kazanır.
- Duygu ve sezgilerini temel tasarım eğitimi yoluyla moda alanı için görsel anlatım etkinliğine çevirir.
- Farklı disiplinlerdeki görsel çalışmaları kendi alanına aktararak bu bağlamda tasarılar gerçekleştirir.
- Çalışmaları kopya ve taklitten uzak, özgün yapar.
- Çeşitli malzeme ve tekniklerden yararlanarak yaratıcılıklarını geliştirerek, kendilerini rahat ve özgür ifade edebilir.
- Sanat çalışmaları yoluyla yaptığı işten zevk duyma alışkanlığı, iş bitirme sorumluluğu kazanır.
- Tasarım problemlerini çözme ve özgün fikirler üretme becerisi gelişir.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | |
|---|
| Ders Tanımı | Tasarım ilke ve öğelerinden hareketle, geometrik parçalanma, transformasyon çalışmaları gerçekleştirme. Moda tasarım problemlerini analitik bakış açısıyla çözme. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Ders programı üzerinde tartışma |
|
2. Hafta |
Papercraft Etiketleri Oluşturma |
|
3. Hafta |
Tasarım Elemanları Ya Da Biçimlendirme Unsurları, Temel Tasarımda İlkeler Ya Da Düzenleme Kuralları |
|
4. Hafta |
2D Tasarıma yönelik ön çalışma, papercraft çalışması, Stüdyo çalışması ve kritikler. Tasarım elemanlarının, Moda Tasarım alanının diliyle yorumlanması. |
|
5. Hafta |
2D Tasarım Elemanları. |
|
6. Hafta |
Papercraft Çalışmalarının Tamamlanması |
|
7. Hafta |
Moda görsellerinin, seçilen birim biçimlerle, açık koyu,ışık gölge, büyük-orta-küçük form dengesi düşünülerek konstrüksiyonunun bozulmadan arındırılıp, sanatsal bağlamda düzenlenmesi ve papercraft tekniğiyle, geometrik parçalanmada zemin biçim ilişkisi kritikler |
|
8. Hafta |
Ara Sınav |
|
9. Hafta |
Transformasyon? temasında, önyargıları yıkan, varsayımları kıran yeni formlar ve öyküler yaratmak. Önemi olan herhangi bir objenin birebir kendisi, fotoğrafı ya da çizimi tasarımın ilham kaynağı olacak şekilde, Tasarımda kullanılacak ilgili fotoğraf, çizim ve materyallerin, toplanması. |
|
10. Hafta |
Seçilen herhangi bir görselin, başka bir biçime dönüştürülerek 3D yüzey formunda değerlendirmesi. |
|
11. Hafta |
Seçilen biçimin yada görselin denemeler yoluyla 3d yüzey olarak başkalaştırılması |
|
12. Hafta |
Başkalaşan biçimin figür ve giysi formunda istiflenmesi, renk uygulamaları ve rengin etkileri |
|
13. Hafta |
3D Transformasyon yüzey Çalışması. Nihai sergi Ürününün Gerçekleştirilmesi |
|
14. Hafta |
3D yüzey Tasarım çalışması Değerlendirme |
|
| Kaynaklar | Sanat, Tasarım ve Görsel Kültür, Malcolm Barnard
Design Basics, David A. Lauer, Stephen Pentak
Design Principles and Problems, Paul Zelansky, Mary Pat Fisher
Principles of Form and Design, Wucius Wong |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
40 |
| Toplam(%) |
|
40 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
14 |
1 |
14 |
| Final Sınavına Hazırlık |
|
|
|
| Ders Saati |
14 |
4 |
56 |
| Ara Sınava Hazırlık |
5 |
2 |
10 |
| Laboratuvar |
14 |
2 |
28 |
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
2 |
3 |
6 |
| Toplam İş Yükü | 118 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.93 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
|
Ö1 |
Ö2 |
Ö3 |
Ö4 |
Ö5 |
Ö6 |
Ö7 |
Ö8 |
| P1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| P21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
