| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 3 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- İşitme kaybının erken çocuklukta dil ve okuryazarlık gelişimine etkilerini tanımlar.
- İşitme engelli çocukların okuryazarlık becerilerini destekleyecek etkin stratejiler geliştirebilir.
- Çeşitli öğretim materyallerinin işitme kayıplı çocuklara nasıl uyarlanabileceğine yönelik bilgi sahibidir.
- Erken çocuklukta okuryazarlık gelişimini desteklemek için uygun pedagogik yaklaşımları benimseyerek açıklar.
- İşitme kayıplı çocuklar için uygun öğretim tekniklerini ve teknolojik destekleri kullanma becerisi edinir.
- İşitme engelli çocukların dil ve iletişim becerilerini artıracak etkinlik ve uygulamaları tanımlar.
- İşitmeye engelli çocukların gelişimini izlemek ve değerlendirmek için uygun araç ve yöntemleri kullanabilecek şekilde açıklar.
- İşitme kayıplı çocukların okuryazarlık süreçlerinde aile ve eğitim kurumlarıyla işbirliği yapma yollarını açıklar.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | - |
|---|
| Ders Tanımı | Bu ders, erken çocukluk döneminde okuryazarlık becerileri ve çocuk edebiyatı özelliklerini öğretmeyi hedefler. Ayrıca, işitme kayıplı çocuklar için erken okuryazarlık konusunda temel bilgiler kazandırarak, bu çocuklar için uygun kitap seçiminde bilinç geliştirilmesine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Dersin Tanıtımı, Okuryazarlığa Giriş ve Erken Çocukluk Gelişiminde Temel Kavramlar |
|
2. Hafta |
Dil, Düşünce ve Öğrenme Süreçleri |
|
3. Hafta |
Konuşma Dili ve Yazılı Dil Arasındaki Farklar-İletişim Yöntemleri |
|
4. Hafta |
Erken Okuryazarlığın Başlangıcı ve Temel Beceriler |
|
5. Hafta |
Çocuk Edebiyatı ve Özellikleri |
|
6. Hafta |
Çocuk Edebiyatı ve Çocuğun Gelişimdeki Rolü |
|
7. Hafta |
Bebeklik Döneminde Okuryazarlık |
|
8. Hafta |
Ara Sınav |
|
9. Hafta |
Okul Öncesi Dönemde Okuryazarlık |
|
10. Hafta |
İşitme Kayıplı Çocuklar İçin Okuryazarlık Yöntemleri |
|
11. Hafta |
Okuryazarlık Değerlendirmesi ve Gelişiminin İzlenmesi |
|
12. Hafta |
İşitme Kaybı Olan Çocuklar İçin Çocuk Edebiyatı ve Kaynaklar |
|
13. Hafta |
Bebeklik ve Okul Öncesi Uygun Kitap Seçimi |
|
14. Hafta |
Erken Okuryazarlıkta Ailelerin Rolü |
|
15. Hafta |
Okullarda ve Özel Eğitim Kurumlarında Okuryazarlık ve Çocuk Edebiyatı |
|
16. Hafta |
|
|
| Kaynaklar | 1. Der: Bettina Kümmerling-Meibauer. Çevirmen. Ekin Uşşaklı. Erken Okuryazarlık-0-3 yaş arası okul kitapları. Koç Yayınları.
2. Timothy Shanah Christopher Lonigan (2013) Early Childhood Literacy: The National Early Literacy Panel and Beyond 1st Edition..
3. McGee, L., Richgels, D.J. (2007). Literacy Begginings. Supporting Young Readers and Writers. Pearson Pub. Soderman, A.K., Farrell, P. (2008) Creating Literacy-Rich. Preschools and Kindergartens. Pearson Pub.
|
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
40 |
| Toplam(%) |
|
40 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
2 |
2 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
|
|
|
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
50 |
50 |
| Ders Saati |
|
|
|
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
36 |
36 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
|
|
|
| Toplam İş Yükü | 90 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3 |
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
