GİT538
MUSIC AND MEDIA
- Course Code
- GİT538
- Semester
- -
- Theory+Practice
- 3 + 0
- ECTS
- 10
| Course Type | Elective Course | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course Level | Master's Degree With Thesis | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Year of Study | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Semester | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ECTS | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Name of Lecturer(s) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Learning Outcomes |
At the end of this course, the students;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mode of Delivery | Face to face | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prerequisites | No | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Recommended Optional Programme Components | - | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Course Description | The media shapes the production, distribution and consumption of music. In mass production and aestheticization, the relationship between music and media is examined. The analysis of music and media studies is made specifically from production, reception, reproduction and consumption processes. Media and music interaction is handled in a psychological, sociological, communicative and aesthetic dimension. Applications made in the field of current media and music are discussed. Developing technology, theory and applications, the internet and the developments in communication tools are also examined. Analysis of music and media is explored from various perspectives, including artistic, industrial, and cultural dimensions. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Course Contents |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Recommended or Required Reading | Adorno, The Culture Industry, (ed.J.M.Bernstein) Routladge, London 1991. C.L.Strauss, Yapısal Antropoloji (çev.Adnan Kahiloğlu) İmge, 2012. Frances, R. (1988) The perception of music. London: Lawrance Erlbaum Associates. Godwin, J. (1990). The harmony of the spheres. Wermont: Inner Tradition International Ltd. Iverson J.R., Aniruddh, D. P., Kengo O. (2004) Perception of non-linguistic rhytmic stimuli by American and Japanese listeners. Proceedings of the Intermetional Congres of Acustics, Kyoto. Merlin, D. (1991). Origins of the modern mind. Cambridge: Harward University Press. Özgür, C. (2016). Şan Eğitiminde Rezonatör Bölge Kullanımı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul Üniversitesi, İstanbul. Patel, A. (2006). Musical rhythm, linguistic, rhythm and human evolution. Music Perception, 24, 99-104. Popova, M. How to Sing: A 1902 Illustrated Guide from The Great German Opera Singer Lilli Hehmann. S.Freud, Totem ve Tabu (Çev.Kamuran Şipal) Say yay. 2011, İstanbul. Davıs F., Moda Kültür ve Kimlik, (Çev. Özden Arıkan) Yapı Kredi Yay. 1997, İstanbul. Haug W.F. Meta Estetiğinin Kritiği, (Çev. Metin Toprak) Felsefe Logos, 2008, İstanbul. Zeren, A. (1995). Müzik fiziği. İstanbul: Pan Yayıncılık. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Planned Learning Activities and Teaching Methods |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Assessment Methods and Criteria |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ECTS Allocated Based on Student Workload |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Language of Instruction | Turkish | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Work Placement(s) | No | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Programme Qualifications / Learning Outcomes
| LO1 | LO2 | |
|---|---|---|
| K1 | X | |
| K2 | X | |
| K3 | X | |
| K4 | X | |
| K5 | X | |
| K6 | X | |
| K7 | X | |
| K8 | ||
| K9 | X | |
| K10 | X | |
| K11 | ||
| K12 | ||
| K13 | X | |
| K14 | X | |
| K15 | X |