ADVANCED RESEARCH ON TEACHING TURKISH AND ETHICS

TÖR708

Course Code: TÖR708
Semester: Third Term (Fall)
Theory+Practice: 3 + 0
ECTS: 10

Course Type

Compulsory Course

Course Level

Doctorate Of Science

Year of Study

Semester

Third Term (Fall)

ECTS

Name of Lecturer(s)

Professor Ümmühan Topçu

Learning Outcomes

At the end of this course, the students;

model a research design for Turkish education field,
develop data collection tools,
make suggestions about research process and methods about Turkish education,
design a study based on a current problem status of Turkish education.

Mode of Delivery

Face to face

Prerequisites

Recommended Optional Programme Components

none

Course Description

Defining research design, designating data sources and data collection techniques, characteristics of quantitative, qualitative and mix researches, and discussing how to execute a research in Turkish language education according to these different patterns. Practices on reading some studies executed with different research patterns and investigating these studies from ethical and academic perspectives.

Course Contents

WEEK	TOPICS
1^st Week	Introduction to Scientific Research
2^nd Week	Theoretical Frameworks: Philosophical Foundations Shaping Research
3^rd Week	Defining the Research Focus: Establishing Objectives and Research Problems
4^th Week	Literature Review; Scientific Quality and Ethical Standards in Research
5^th Week	The Concept of Data in Scientific Research, Qualitative and Quantitative Data Collection Methods, and Fieldwork
6^th Week	Qualitative Research Designs - I (Narrative and Phenomenology)
7^th Week	Qualitative Research Designs - II (Grounded Theory, Ethnography, and Case Study)
8^th Week	Qualitative Data Analysis and Coding Principles
9^th Week	Collecting and Analyzing Quantitative Data
10^th Week	Quantitative Research Designs: (Experimental, Quasi-experimental, Survey, Correlational)
11^th Week	Mixed Research Designs and Experimental Studies
12^th Week	Writing Research Reports
13^th Week	Student Research Design Example
14^th Week	Student Research Design Example

Recommended or Required Reading

John W Creswel, Eğitim Araştırmaları,EDAM Yay. 2017
John W. Creswell,David Creswell Araştırma tasarımı, Nobel Yay.2021
James ARTHUR, Michael WARING , Robert COE, Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve Metodolojileri, Anı Yay.
Sait Gürbüz, Faruk Şahin, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yay. 2018
Matthew, Huberman, Saldana; Nitel veri Analizi, Pegem Akademi Yay.2023.
Alim Yılmaz, Sedat Yazıcı(2023). ?Sosyal Bilimler Felsefesinde Temel Sorunlar ve Yaklaşımlar? Liberal Düşünce Dergisi, Yıl: 22, Sayı: 88, Güz 2017, ss. 57-68.
Cemal Yıldırım, Bilim Felsefesi, Remzi Kiyabevi, 1990.
"Yükseköğretim Kurumları Etik Davranış İlkeleri"
Dr. Abbas Tümüklü, Eğitimbilim Araştırmalarında Kullanılabilecek Nitel Bir Araştırma Tekniği Görüşme, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, Volume: 24, Number: 24, May 1, 2000.
Deniz Alanka, Nitel Bir Araştırma Yöntemi Olarak İçerik Analizi: Teorik Bir Çerçeve, Kronotop İletişim Dergisi, Cilt: 1, Sayı: 1,30 Ocak 2024
Aziz Teke, Yetişkin Bireylerin Özyönetimli Öğrenme Yaşantılarının İncelenmesi: Bir Anlatı Araştırması, Doktora Tezi. 2020
Ali Göçer, Öğretmen Adaylarının Türkçenin Kullanımına İlişkin Görüşleri: Fenomenolojik Bir Analiz, Milli Eğitim, Sayı 203 u Yaz/2014
Niyazi Can, Beyza Himmetoğlu (2021) ?Eğitim Yönetimi Araştırmalarında Gömülü Teori Deseninin Kullanımına İlişkin Bir Değerlendirme? Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7, Sayı: 3, 30 Aralık 2021
Yapay Zekaya Yazdırılmış Masalların Yabancılara Türkçe Öğretimi Açısından Değerlendirilmesi, Büşra Kaplan, 2025, YL tezi,
Talat Tarık Demir, 2021?Türkçe Eğitimi Alanında Nicel Araştırma Yöntemleri Kullanılarak Yapılan Doktora Tezlerindeki Eğilimler?, Anadili Eğitimi Dergisi, Cilt: 9, Sayı: 2, 27 Nisan 2021
Fatih Kana, Argümantasyona Dayalı Dil Eğitimi Yaklaşımının Öğretmen Eğitiminde Kullanılmasına İlişkin Karma Gömülü Deneysel Çalışma, Doktora Tezi, 2013
Ömer Kaya B. Ümit Bozkurt, ?Türkçe Öğretmenlerinin Konuşma Becerisi Yeterliklerine İlişkin Bir Durum Çalışması? Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, Volume / Cilt 8 | Issue / Sayı 3 September / Eylül 2019.
Onur Kan, Gülsün Uzun; Türkçe Eğitimi Alanındaki Yüksek Lisans Tezlerinin Bulgular, Tartışma, Sonuç Bölümlerine İlişkin Sözbilimsel Yapı Özellikleri, Anadili Eğitimi Dergisi, Volume: 2, Number: 3, October 13, 2014
Oğuzhan Sevim, Nur Humeyra Özdemir Erem; Türkçe Eğitimi Alanındaki Yüksek Lisans Tezlerinin Başlıklarına ve Özetlerine Eleştirel Bir Bakış, TEKE Dergisi Cilt: 1, Sayı: 3, 1 Eylül 2012

Planned Learning Activities and Teaching Methods

Discussion
Case Study
Report Preparation
Lecture
Presentation

Assessment Methods and Criteria

	Quantity	Percentage (%)
Presentation of Article	5	10
Presentation of Case Study	1	50
Total(%)		60
Contribution of In-term Studies to Overall Grade(%)		60
Contribution of Final Examination to Overall Grade(%)		40
Total(%)		100

ECTS Allocated Based on Student Workload

Activities	Quantity	Duration (Hour)	Total Workload (Hour)
Midterm exam	1	3	3
Preparation for Quiz	0	0	0
Individual or group work	14	8	112
Preparation for Final exam	1	30	30
Course hours	14	3	42
Preparation for Midterm exam	1	20	20
Laboratory (including preparation)	0	0	0
Final exam	1	3	3
Homework	0	0	0
Presentation (including preperation)	5	10	50
Term Project Research	1	40	40
Total Work Load			300
Total Work Load / 30 (h)			10
ECTS Credit of the Course			10

Language of Instruction

Turkish

Work Placement(s)

Programme Qualifications / Learning Outcomes

	LO1	LO2	LO3	LO4
K1	X	X	X	X
K2	X	X	X	X
K3	X	X	X	X
K4		X	X	X
K5			X	X
K6	X	X	X	X
K7				X
K8				X
K9				X
K10				X