EPÖ679
KAPSAYICI EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN FARKLILAŞTIRILMASI
- Ders Kodu
- EPÖ679
- Yarıyıl
- -
- Teori+Uygulama
- 3 + 0
- AKTS
- 5
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin Düzeyi | Tezli Yüksek Lisans | |||||||||||||||||||||
| Dersin Yılı | - | |||||||||||||||||||||
| Dersin Yarıyılı | - | |||||||||||||||||||||
| AKTS | 5 | |||||||||||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze | |||||||||||||||||||||
| Önkoşullar | Yok | |||||||||||||||||||||
| Önerilen Dersler | yok | |||||||||||||||||||||
| Ders Tanımı | Bu dersi alan öğrencilerin bireysel farklılıkların zenginlik ve fırsat olarak görülmesini sağlayan kapsayıcılık kavramının, eğitim alanında nasıl bir işleve sahip olduğunu kavramak ve bireysel farklılıklara duyarlı biçimde öğretimin farklılaştırılmasını sağlayabilecek uygulamaları ortaya koyabilmeleri ve araştırmaları yorumlayabilmeleri amaçlanmaktadır. | |||||||||||||||||||||
| Ders İçeriği | Dersin içeriğini, kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı oluşturmaktadır. Bu kapsamda bireysel farklılıklar, dezavantajlı gruplar, kapsayıcı eğitim, farklılaştırılmış öğretim, kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretimin öğretime yansımaları, farklılaştırılmış öğretim uygulamaları konuları derinleştirilerek ele alınacaktır. | |||||||||||||||||||||
| Kaynaklar | Rock, M. L., Gregg, M, Ellis, E., & Gable, R. A. (2008). REACH: A framework for differentiating classroom instruction. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 52(2), 31-47. Tomlinson, C. A., Brimijoin, K., & Narvaez, L. (2008). The differentiated school: Making revolutionary changes in teaching and learning. ASCD. Tomlinson, C. A., & Cunningham-Eidson, C. (2003). Differentiation in practice: a resource guide for differentiating curriculum, grades K-5. ASCD. Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2010). Leading and managing a differentiated classroom. ASCD. Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2013). Assessment and student success in a differentiated classroom. ASCD. Zoraloğlu, S., & Şahin, A. E. (2022). Teacher competencies for differentiated instruction approach. Cukurova University Journal of Education, 51(2), 1377-1416. | |||||||||||||||||||||
| Öğretim Yöntemleri |
| |||||||||||||||||||||
| Değerlendirme |
|
|||||||||||||||||||||
| Dil | Türkçe | |||||||||||||||||||||
| Staj / Uygulama | Yok |
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
| Ö1 | Ö2 | Ö3 | Ö4 | |
|---|---|---|---|---|
| P1 | ||||
| P2 | X | X | X | X |
| P3 | ||||
| P4 | ||||
| P5 | ||||
| P6 | ||||
| P7 | ||||
| P8 | ||||
| P9 | ||||
| P10 | ||||
| P11 | X | X | ||
| P12 | ||||
| P13 | ||||
| P14 | ||||
| P15 | ||||
| P16 | ||||
| P17 | ||||
| P18 | ||||
| P19 | ||||
| P20 |