Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

Dil ve Konuşma Terapisi Programı

DKT322

ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNDE DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ

Ders Kodu
DKT322
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 0
AKTS
3
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiLisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS3
Öğretim Eleman(lar)ı -
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Özgül öğrenme güçlüğüne ilişkin temel kavramları, özellikleri ve alt grupları açıklar.
  2. Tipik okuma ve yazma gelişimini ve bu süreçlerin dil gelişimi ile ilişkisini açıklar.
  3. Özgül öğrenme güçlüğü ile dil ve konuşma becerileri arasındaki ilişkiyi açıklar.
  4. Disleksi, disgrafi ve diskalkulinin temel özelliklerini, nörogelişimsel temellerini ve tanı-değerlendirme süreçlerini açıklar.
  5. Fonolojik işlemleme, fonolojik farkındalık ve hızlı otomatik adlandırma becerilerinin okuma ve özgül öğrenme güçlüğü ile ilişkisini yorumlar.
  6. Özgül öğrenme güçlüğünün erken belirtilerini tanır; vaka özellikleri doğrultusunda değerlendirme ve müdahale süreçlerini planlar.
  7. Özgül öğrenme güçlüğünün değerlendirme ve müdahale süreçlerinde dil ve konuşma terapistinin rolünü ve multidisipliner çalışma ilkelerini açıklar.
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen DerslerYok.
Ders TanımıBu dersin amacı, öğrencilerin özgül öğrenme güçlüğüne ilişkin temel kavramları ve tipik okuma-yazma gelişimini öğrenmelerini; özgül öğrenme güçlüğü ile dil ve konuşma becerileri arasındaki ilişkiyi kavramalarını sağlamaktır. Bu kapsamda öğrencilerin disleksi, disgrafi ve diskalkulinin özellikleri ile tanı ve değerlendirme süreçleri hakkında bilgi edinmeleri; fonolojik işlemleme, fonolojik farkındalık ve hızlı otomatik adlandırma becerilerini değerlendirebilmeleri ve özgül öğrenme güçlüğünde multidisipliner yaklaşımın önemini kavramaları amaçlanmaktadır.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Özgül Öğrenme Bozukluğuna Giriş
2. Hafta Özgül Öğrenme Bozukluğu: Tanımlar ve Temel Kavramlar
3. Hafta Özgül Öğrenme Bozukluğunun Alt Grupları ve Özellikleri
4. Hafta Disleksi, Disgrafi ve Diskalkuli: Tanımlar ve Özellikler
5. Hafta Beyin, Okuma ve Disleksi
6. Hafta Disleksinin Nörobiyolojik Temelleri
7. Hafta Dislekside Genetik ve Sinirbilim Araştırmaları
8. Hafta Ara Sınav
9. Hafta Disleksi ve Dil
10. Hafta Disleksi Tanısı ve Değerlendirilmesi
11. Hafta Disleksinin Ayırıcı Tanısı
12. Hafta Disleksi Tanısında Dil ve Konuşma Terapistinin Rolü
13. Hafta Disleksi Yönetimi ve Müdahale Yaklaşımları
14. Hafta Disleksi Yönetiminde Dil ve Konuşma Terapistinin Rolü ve Güncel Araştırmalar
15. Hafta Genel Tekrar
KaynaklarÖğrenme Güçlüğü Olan Bireyler ve Eğitimleri (2016), Ed. Hakan Sarı, Nobel Akademik Yayıncılık
Mortimore, Tilly. Dyslexia And Learning Style. Chichester: John Wiley & Sons, 2008.
Turner, Martin and John Paul Rack. The Study Of Dyslexia. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2004.
Christo, Catherine, John M Davis, and Stephen E Brock. Identifying, Assessing, And Treating Dyslexia At School. New York: Springer, 2009.
Reid, Gavin. Dyslexia. Chichester, West Sussex, U.K.: Wiley-Blackwell, 2011.
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Tartışma
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav 1 40
Toplam(%) 40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40
Finalin Başarıya Oranı(%) 60
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav 1 2 2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 10 2 20
Final Sınavına Hazırlık 1 20 20
Ders Saati 15 2 30
Ara Sınava Hazırlık 1 16 16
Laboratuvar
Final Sınavı 1 2 2
Ödevler
Toplam İş Yükü90
Toplam İş Yükü / 303
Dersin AKTS Kredisi3
DilTürkçe
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6 Ö7
P1 X
P2
P3 X X X X X X X
P4
P5
P6 X X X X X X X
P7
P8
P9 X
P10 X X X X X X X
P11 X X X X X X X
P12