İLETİŞİM VE DİL BOZUKLUKLARI PLANLAMA VE MÜDAHALESİ

DKT305

Ders Kodu: DKT305
Yarıyıl: Beşinci Yarıyıl (Güz)
Teori+Uygulama: 3 + 1
AKTS: 3

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

Beşinci Yarıyıl (Güz)

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

İletişim ve dil bozukluklarında kapsamlı değerlendirme sonuçlarını yorumlar.
İletişim ve dil bozukluklarına yönelik dil konuşma terapisi programı hazırlar.
İletişim ve dil bozukluklarına yönelik planlamada dikkat edilecek hususları listeler.
İletişim ve dil bozukluklarında kullnaılan kanıta dayalı yöntemleri karşılaştırmalı olarak sınıflandırır.
İletişim ve dil bozukluklarına yönelik kanıta dayalı müdahale yöntemlerini planlamada tasarlar.
İletişim ve dil bozukluklarına yönelik kanıta dayalı müdahaleleri danışana özelleştirerek uygular.
İletişim ve dil bozukluklarına yönelik kanıta dayalı müdahaleleri sonuçlarını izleyerek raporlandırır.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Bu ders; iletişim ve dil bozukluklarına yönelik ayırt edici tanıya bağlı girişimleri, yapılan değerlendirme sonucuna göre bireyselleştirilmiş programlar hazırlama ve programlara bağlı kalarak kanıta dayalı müdahale girişimleri hakkında teorik düzeyde bilgilendirme ve uygulama yapmayı amaçlar.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	İletişim ve dil bozuklukları tekrar
2. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında değerlendirme
3. Hafta	Ayırt edici tanı ve rapor yorumlama
4. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında planlama I
5. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında planlama II
6. Hafta	Uygulama
7. Hafta	Uygulama
8. Hafta	Ara sınav
9. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında kanıta dayalı müdahaleler I
10. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında kanıta dayalı müdahaleler II
11. Hafta	İletişim ve dil bozukluklarında kanıta dayalı müdahaleler III
12. Hafta	Uygulama
13. Hafta	Uygulama
14. Hafta	Uygulama
15. Hafta	Geri dönütler

Kaynaklar

Hallowell, B. (2017). Aphasia and other acquired neurogenic language disorders. USA: Plural Publishing
Duffy, J. R. (2015). Motor Speech Disorders; Substrates, Differential Diagnosis, and Management. (Fouth Ed.). Elsevier Mosby.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Soru-Cevap
Tartışma
Örnek Olay İncelemesi
Sorun/Problem Çözme
Eğitim-Uygulama

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	30
Uygulama/Pratik	1	20
Toplam(%)		50
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		50
Finalin Başarıya Oranı(%)		50
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	10	2	20
Final Sınavına Hazırlık	1	12	12
Ders Saati	15	3	45
Ara Sınava Hazırlık	1	8	8
Laboratuvar
Final Sınavı	1	3	3
Ödevler
Toplam İş Yükü			90
Toplam İş Yükü / 30			3
Dersin AKTS Kredisi			3

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1	X	X	X	X	X	X	X
P2							X
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9	X	X	X	X	X	X	X
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1	X	X	X	X	X	X	X
P2							X
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9	X	X	X	X	X	X	X
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1	X	X	X	X	X	X	X
P2							X
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9	X	X	X	X	X	X	X
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1	X	X	X	X	X	X	X
P2							X
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9	X	X	X	X	X	X	X
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12