İLETİŞİM VE DİL BOZUKLUKLARI

DKT106

Ders Kodu: DKT106
Yarıyıl: İkinci Yarıyıl (Bahar)
Teori+Uygulama: 2 + 0
AKTS: 4

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

İkinci Yarıyıl (Bahar)

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Doktor Öğretim Üyesi Hale Hançer

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

İletişim, dil ve konuşma becerisini sözlü olarak tanımlayarak tanımlar arasındaki farklılıkları açıklar.
İletişim bozukluklarını sınıflandırır.
İşitme kaybının iletişim bozukluğundaki önemini sözlü ve yazılı olarak açıklar.
Dil bozuklarını tanımlar, neden ve belirtilerini sözlü ve yazılı olarak ifade eder.
Konuşma bozuklarını tanımlar, neden ve belirtilerini sözlü ve yazılı olarak ifade eder.
Ses bozuklarını tanımlar, neden ve belirtilerini sözlü ve yazılı olarak ifade eder.
İletişim bozukluklarının taranması ve taranmasında dil konuşma terapisti olarak görev tanımını sözlü ve yazılı olarak yapar.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Öğrencilerin meslek hayatlarında sıklıkla karşılaşacağı iletişim bozukluklarına yönelik iletişim, dil ve konuşmanın becerilerinin gelişiminde yaşanan aksaklıklar ve bozukluklar hakkında teorik düzeyde bilgi sahibi olmasını amaçlar.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Ders Tanıtım- Kavramlara Genel Bakış
2. Hafta	İletişim Bozukluklarına Genel Bakış
3. Hafta	Gelişimsel Dil Bozukluğu
4. Hafta	Xe Bağlı Dil Bozuklukları
5. Hafta	Edinilmiş Dil Bozuklukları
6. Hafta	Konuşma Gelişimi ve Konuşma Bozukluklarına Genel Bakış
7. Hafta	Fonksiyonel Konuşma Sesi Bozuklukları
8. Hafta	Ara sınav
9. Hafta	Motor Konuşma Bozuklukları-Dizartri
10. Hafta	Motor Konuşma Bozuklukları-Konuşma Apraksisi
11. Hafta	Çocukluk Çağı Konuşma Apraksisi
12. Hafta	Organik ve Duyusal Nedenli Konuşma Bozuklukları
13. Hafta	Akıcı Konuşma Bozuklukları
14. Hafta	Ses Bozuklukları
15. Hafta	Geri dönütler

Kaynaklar

Duffy, J. R. (2013). Motor Speech Disorders E-Book: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (s. 191-564).
Elsevier Health Sciences.
Guitar, B. (2014). Stuttering: An ıntegrated approach to ıts nature and treatment. (4. Edition). Burlington, Vermont.
Hallowell, B. (2017). Best practices in assessment. aphasia and other acquired neurogenic language disorders: A guide for clinical excellence (1. Edition pp: 259-261).. Plural Publishing.
Paul, R., Norbury, C.F. (2012). Language disorders. From infancy through adolescence. (Fourth Edition). USA: Elsevier Mosby.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Soru-Cevap
Sorun/Problem Çözme
Örnek Olay İncelemesi

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	40
Toplam(%)		40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		40
Finalin Başarıya Oranı(%)		60
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	15	3	45
Final Sınavına Hazırlık	1	22	22
Ders Saati	15	2	30
Ara Sınava Hazırlık	1	20	20
Laboratuvar
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler
Toplam İş Yükü			121
Toplam İş Yükü / 30			4.03
Dersin AKTS Kredisi			4

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1
P2	X	X	X
P3				X
P4
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X	X	X
P9
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1
P2	X	X	X
P3				X
P4
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X	X	X
P9
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1
P2	X	X	X
P3				X
P4
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X	X	X
P9
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5	Ö6	Ö7
P1
P2	X	X	X
P3				X
P4
P5
P6
P7
P8	X	X	X	X	X	X	X
P9
P10	X	X	X	X	X	X	X
P11	X	X	X	X	X	X	X
P12