GRA489
ELEŞTİRİ
- Ders Kodu
- GRA489
- Yarıyıl
- Yedinci Yarıyıl (Güz)
- Teori+Uygulama
- 2 + 2
- AKTS
- 3
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yılı | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dersin Yarıyılı | Yedinci Yarıyıl (Güz) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önkoşullar | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Önerilen Dersler | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders Tanımı | Bu ders, sanat eserlerini analiz etme, yorumlama ve eleştirme becerilerini geliştirmeye yönelik kuramsal ve uygulamalı bir altyapı sunar. Sanat eleştirisinin tarihsel gelişimi, eleştiri türleri ve yöntemleri üzerine kuramsal bilgiler verilir; estetik kuramlar, sanat felsefesi ve kültürel bağlamlar ışığında sanat eserlerinin çözümlenmesi hedeflenir. Öğrenciler, farklı dönemlerden ve disiplinlerden seçilen sanat eserleri üzerinde çözümlemeler yaparak eleştirel düşünme becerilerini geliştirir. Sanat eseri ön yapı ve arka yapı tabakalarıyla ele alınarak görsel okuma, yorumlama ve yazılı/ sözlü ifade süreçleri desteklenir. Ders kapsamında hem tarihsel sanat eleştirilerinin incelenmesi hem de çağdaş sanat pratiklerine yönelik eleştiri metinlerinin oluşturulması ve grafik tasarıma transferi teşvik edilir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ders İçeriği |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kaynaklar | Barthes, R. (2016). Mitolojiler (S. Rifat, Çev.). İletişim Yayınları. (Orijinal eser 1957?de yayımlanmıştır) Berger, J. (2003). Görme biçimleri (Y. Alogan, Çev.). Metis Yayınları. (Orijinal eser 1972?de yayımlanmıştır) Danto, A. C. (2013). Sanatın sonundan sonra: Çağdaş sanat ve tarihsel bağlam (S. Yücesoy, Çev.). Metis Yayınları. Eco, U. (2010). Güzelliğin tarihi (A. Altınbaş, Çev.). Doğan Kitap. Elkins, J. (2003). Visual studies: A skeptical introduction. Routledge. Freedberg, D., & Gallese, V. (2007). Motion, emotion and empathy in esthetic experience. Trends in Cognitive Sciences, 11(5), 197?203. https://doi.org/10.1016/j.tics.2007.02.003 Nochlin, L. (1971). Why have there been no great women artists? Art News, 69(9), 22?39. Sayre, H. M. (2012). A world of art (7th ed.). Pearson. Sontag, S. (2011). Başkalarının acısına bakmak (D. Ş. Belge, Çev.). Agora Kitaplığı. (Orijinal eser 2003?te yayımlanmıştır) Weitz, M. (1956). The role of theory in aesthetics. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 15(1), 27?35. https://doi.org/10.2307/427562 Yasa Yaman, Z. (2018). Sanat eleştirisi ve kuramları. Ütopya Yayınevi. Zolberg, V. L. (1990). Constructing a sociology of the arts. Cambridge University Press. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğretim Yöntemleri |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Değerlendirme |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AKTS İş Yükü |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dil | Türkçe | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Staj / Uygulama | Yok | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları
| Ö1 | Ö2 | Ö3 | Ö4 | Ö5 | Ö6 | Ö7 | Ö8 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P1 | X | |||||||
| P2 | ||||||||
| P3 | ||||||||
| P4 | ||||||||
| P5 | X | X | ||||||
| P6 | ||||||||
| P7 | X | |||||||
| P8 | ||||||||
| P9 | X | |||||||
| P10 | X | |||||||
| P11 | ||||||||
| P12 | ||||||||
| P13 | X | X | ||||||
| P14 | X | |||||||
| P15 | X | |||||||
| P16 | ||||||||
| P17 | X |