Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

Grafik Tasarımı Tezli Yüksek Lisans Programı

GRA520

MÜZELER YOLUYLA YARATICI DÜŞÜNME

Ders Kodu
GRA520
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
3 + 0
AKTS
10
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiTezli Yüksek Lisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS10
Öğretim Eleman(lar)ı
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Müze kavramı ile ilgili belirli bir bilgi birikimi kazanır.
  2. Müzelerin önemi ve gerekliliğini, sanata/tasarım alanda ortaya yaratıcı bir ürün koyarken müzelerin yaratıcılığa katkısını görür.
  3. Yaratıcılık kavramı ile ilgili belirli bir bilgi birikimine sahip olur (Yaratıcılık nedir? yaratıcı kişi özellikleri, yaratıcılığın engelleri ve yaratıcılığı geliştiren etmenler, yakınsak-ıraksak düşünme gibi).
  4. Yaratıcı sorun çözme programları ile yaratıcılıkları gelişir.
  5. Beyinde yaratıcılık ve yaratıcılık aşamalarını öğrenir; sanatçı önekleri ile bilgileri pekişir.
  6. Vize ve final projeleri ile teorik ve görsel bilgileri hayata geçirir.
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen Dersleryok
Ders TanımıDersin içeriğini, herhangi bir alanda ortaya yaratıcı bir ürün koyarken o alanda daha önce neler yapıldığının/yaşandığının en iyi göstergesi olan müzelerin yaratıcılığa katkısının kavratılması ve programlı müze ziyaretleri ve ders kapsamında yaptırılan projeler ile teorik bilgilerin uygulamaya geçirilmesi; yaratıcılık ile ilgili belirli bir bilgi birikimi kazandırılması; yakınsak düşünme, ıraksak düşünme; yaratıcı birey özellikleri; yaratıcılık ve kültür, yaratıcılık ve eğitim; yaratıcılığın engelleri, yaratıcılığın gerekleri; tüm beyinsel yaratıcılık; yaratıcı sorun çözme programları konularında teorik ve görsel bilgilendirmeler oluşturur.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Ön Anket. Dersin tanımı, amaçları, ders öğretim programı ve yapılacak projeler ile ilgili bilgilendirme.
2. Hafta Yaratıcılık nedir? Yaratıcılık türleri nelerdir? Yaratıcı kişilik özellikleri, kişilik çizgileri ve yaratıcılık. Yaratıcı sorun çözme programları.
3. Hafta Eğitim sisteminde yaratıcı düşünme: ıraksak ve yakınsak düşünme. Yaratıcılık ve zeka, yaratıcılık ve cinsiyet. Yaratıcılığın engelleri, yaratıcılığı geliştiren etmenler nelerdir?
4. Hafta Müze nedir? Müze çeşitleri nelerdir?
5. Hafta Etnografya, arkeoloji, endüstri, sanat, bilim müzeleri ve yaratıcı düşünme. Bursa ve Müzeler. Vize projeleri ile ilgili bilgilendirme (Vize Projesi: ?Bir müze ve yaşama, öğrenmeye ve düşünmeye katkıları?).
6. Hafta Müze ve yaratıcılık, yaratıcılık ve kültür. Etnografya ve sanat müzeleri ve yaratıcı düşünme. Ankara Devlet Resim Heykel Müzesi ve Etnografya Müzesi?ne programlı müze ziyaretleri. Ankara Etnografya Müzesi ve Ankara Devlet Resim Heykel Müzesi?nin yaşama katkıları, düş gücünü uyarma, yaratıcılığı geliştirmede etkisi.
7. Hafta Grafik tasarım müzeleri ve sanat/tasarım alanına katkıları, İstanbul Grafik Sanatlar Müzesi (İMOGA), Poster Hause New York, Museum of Typography Girit müzeleri üzerinden bilgi paylaşımı.
8. Hafta Vize Haftası.
9. Hafta Vize Projelerinin sunumu.
10. Hafta Vize Projelerinin sunumu.
11. Hafta Tüm beyinsel yaratıcılık. Sanatsal yaratma sürecine bir örnek; Picasso ve Guernica. Final Projesi ile ilgili bilgilendirme. (Final Projesi: Sanat, etnografya, arkeoloji, bilim, endüstri müzesi vb. istenilen bir müzede sergilenen bir eser ya da olaydan esinlenerek yeni bir sanatsal ürün ortaya koyma. Düşünsel temelleri ve resim, hikaye, üç boyutlu çalışma, şiir, afiş, logo vb. bir uygulama örneği.)
12. Hafta Rahmi M. Koç Müzesi ve Kelime Müzesi?ne araştırma, inceleme ve bilgilendirme ziyareti, müzede sergilenen eserler, sergileme yöntemleri, müze içi yönlendirme grafikleri ve müze binası ile ilgili bilgi alışverişi.
13. Hafta Final Projelerinin sunumu.
14. Hafta Final Projelerinin sunumu. Son Anket.
KaynaklarArnheim, Rudolf, (20079. Görsel düşünme. çev: Rahmi Öğdül, İstanbul: Metis Yayıncılık.
Berger, John, (2007). Görme biçimleri. çev: Yurdanur Salman, İstanbul: Metis Yayıncılık.
Boorstın, Daniel J. (1992). Yaratıcı ruhun evrimi. Çeviren: Gülden Şen, Editör: Serpil Demirtaş, İstanbul: Promat Basım ve Yayın San. Ve Tic. A.Ş.
Buyurgan, Serap, (2004). ?Effective Learning at the Museum?, Journal of Cultural Research in Art Education. United States Society for Education through Art, Volume: 22, USA, 99-115.
Buyurgan, Serap ? Buyurgan Ufuk, (2019). Sanat eğitimi ve öğretimi (eğitimin her kademesine yönelik yöntem ve tekniklerle). 6. Baskı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Buyurgan, S. (Summer 2009). ?The Expectations of the Visually Impaired University Students From Museums?. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Theory & Practice. 9(3), s. 1167-1204, İstanbul: Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları İletişim Hizmetleri Tic. Ltd. Şti.
Buyurgan, S. ve Mercin, L. (2010). Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları. 2. Baskı. Editor: Vedat Özsoy, Görsel Sanatlar Eğitimi Derneği Yayınları: 2. Ankara: Öncü Basımevi.
Buyurgan, Serap (2019). Müzede eğitim. Öğrenme ortamı olarak müzeler. Editör: Prof. Dr. Serap Buyurgan. Ankara: PEGEM Akademi.
Buyurgan, Serap (2021). Üstün yetenekli çocuklar, sanat eğitimi ve yaratıcılık. T. Akalın (Ed.), Sanat eğitimi ?çocuğun sanatsal gelişiminden yüksek öğretimdeki sanal sınıflara? (s. 79-100) içinde. Ankara: Pegem Akademi.
Falk, John H., Dierking, Lynn D. (2000). Learning from museums, USA: AltaMira Press.
Falk, John H., Dierking, Lynn D. (2002). Lessons without limit. USA: AltaMira Press.
Falk, John., Dierking, Lynn D. (2002). The museum experience. Washington D.C.: Whalesback Books.
Gartenhaus, Alan R. (2000). Yaratıcı düşünme ve müzeler. çev: Ruhiser Mergenci-Bekir Onur, Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınevi.
Hooper, Eilean-Greenhill, (1999). Müze ve galeri eğitimi. çev: Meltem Örge Evren-Emine Gül Kapçı, Ankara: Ankara Üniversitesi Yayınevi.
San, İnci, (1993). ?Sanatta Yaratıcılık Oyun, Drama?, Yaratıcılık ve eğitim. Yayına hazırlayan: Prof. Dr. Ayşegül Ataman, Türk Eğitim Derneği Yayınları.
Sungur, Nuray, (1997). Yaratıcı düşünce. 2. Baskı. İstanbul: Evrim Yayınevi.
Yavuzoğlu-Atasoy, Nazan, (1999). ?Çağdaş Eğitimde Müzenin İşlevi?, Yeniden müzeciliği düşünmek. Derleyen: Tomur Atagök, 147-153, İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım Yayın Merkezi.
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Tartışma
  • Soru-Cevap
  • Proje
  • Sunum
  • Museum Visiting and Observation
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav 1 40
Proje 1 60
Toplam(%) 100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100
Finalin Başarıya Oranı(%) 0
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav 1 3 3
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 16 224
Final Sınavına Hazırlık 1 15 15
Ders Saati 14 3 42
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı 1 3 3
Ödevler
Sunum (Hazırlık dahil) 2 6 12
Proje 2 3 6
Toplam İş Yükü305
Toplam İş Yükü / 3010.16
Dersin AKTS Kredisi10
DilTürkçe
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4 Ö5 Ö6
P1 X X X X
P2 X X X
P3 X X X X
P4 X X
P5 X X
P6 X X
P7 X X X X
P8 X
P9 X X
P10 X X X X
P11 X X X
P12 X
P13 X
P14 X X X
P15 X X X X X
P16 X X X X X
P17