PSİKOLOJİDE ÖLÇME

RPD621

Ders Kodu: RPD621
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 7

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Tezli Yüksek Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Psikoloji ve sosyal bilimlerde ölçme ve ölçek geliştirmeye ilişkin temel kavramları öğrenir.
Ölçek geliştirme ve uyarlama süreçlerine ilişkin basamakları kavrar.
Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme süreçlerine yönelik hazırlık, ön deneme ve deneme uygulaması yapar.
Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme süreçlerinde psikolojik değişkenlerin belirlenmesine yönelik faktör analitik yöntemleri ve madde analizlerini gerçekleştirebilir.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Psikolojide ölçme amaçları, yöntemleri ve pratikleri incelenir. Seçilen yönergeleri, hesaplama yöntemleri, yorumlama ve raporlamaları danışmanlık eşliğinde gerçekleştirilir. Ölçme verilerinin araştırma ve müdahal amacıyla kullanılması.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Dersin Tanıtılması Ve Genel Amaçların Açıklanması
2. Hafta	Psikolojide Ölçme Ve Ölçek Geliştirmede Temel Kavramlar
3. Hafta	Psikolojik Değişkenlerin Ölçülmesi
4. Hafta	Ölçmede Güvenirlik, Geçerlik Çalışmaları
5. Hafta	Klasik Test Kuramı Ve Madde Tepki Kuramı
6. Hafta	Genellenebilirlik Kuramı
7. Hafta	Psikolojik Değişkenlerin Belirlenmesi Süreçlerinde Faktör Analitik Yöntemler
8. Hafta	Vize Haftası
9. Hafta	Psikolojik Ölçme Araçlarının Uyarlanması Süreci
10. Hafta	Psikolojik Ölçme Araçlarının Uyarlanması Sürecinde Kullanılacak İstatistiksel Yöntemler
11. Hafta	Psikolojik Ölçme Araçlarının Geliştirilmesi Süreci
12. Hafta	Psikolojik Ölçme Araçlarının Geliştirilmesi Sürecinde Kullanılabilecek İstatistiksel Yöntemler
13. Hafta	Psikolojide Ölçme, Ölçek Geliştirme Ya Da Ölçek Uyarlama Uygulamaları
14. Hafta	Psikolojide Ölçme, Ölçek Geliştirme Ya Da Ölçek Uyarlama Uygulamaları

Kaynaklar

1. DeVellis, R. F. (2016). Scale development: Theory and applications (Vol. 26). Sage publications.
2. International Test Commission. (2017). The ITC Guidelines for Translating and Adapting Tests (Second edition). [www.InTestCom.org]
3. Classroom Assessment and Educational Measurement (2019); Susan M Brookhart; James H McMillan
4. Handbook of test development; Lane, Suzanne, editor; Raymond, Mark R, editor; Haladyna, 2016
5. Handbook of test development; Downing, Steven M; Haladyna, Thomas M,2006

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Örnek Olay İncelemesi
Sunum

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ödev	2	20
Uygulama/Pratik	3	30
Toplam(%)		50
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		50
Finalin Başarıya Oranı(%)		50
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	0	0	0
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	14	4	56
Final Sınavına Hazırlık	1	15	15
Ders Saati	14	3	42
Ara Sınava Hazırlık	0	0	0
Laboratuvar	5	2	10
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler	2	11	22
Uygulama	3	21	63
Toplam İş Yükü			210
Toplam İş Yükü / 30			7
Dersin AKTS Kredisi			7

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1
P2
P3	X	X
P4
P5			X	X
P6
P7
P8
P9