GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE TÜRKÇE ÖĞRETİM YAKLAŞIM VE YÖNTEMLERİ

TÖR701

Ders Kodu: TÖR701
Yarıyıl: Birinci Yarıyıl (Güz)
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 10

Dersin Türü

Zorunlu

Dersin Düzeyi

Doktora

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

Birinci Yarıyıl (Güz)

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

İletişim aracı olarak dilin önemini, genel olarak dil öğretim yaklaşımlarını,
Türkçe öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımları, bu yaklaşımların geçirdiği aşamaları
Türkçenin genel tarihini ve dönemlere göre Türkçe öğretim yaklaşım ve yöntemlerini,
Türkçe öğretim programlarını karşılaştırmalı olarak değerlendirmeyi öğrenir.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

yok

Ders Tanımı

Hunlar döneminden itibaren, devlet politikası olarak Türkçenin öğretiminin nasıl ele alındığının çeşitli belge ve uygulamalar örneğinde değerlendirilmesi. Osmanlı döneminde Türkçenin ana dili ve yabancı dil olarak nasıl ele alındığı, yerli ve yabancı yazarların/ araştırmacıların yaptıkları çalışmalar. Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren ilkokul, ortaokul ve liselerde izlenen Türkçe dersi öğretim programları. Bu programların gereklilik, yapı ve içerik bakımından incelenmesi.

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Dersin amaç, içerik, kapsam ve kaynaklarının tanıtılması, Türkçe öğretimi genel ve özel amaçlar
2. Hafta	Çağdaş öğretim yaklaşımları
3. Hafta	Dilin işlevi, dilbilgisinin işlevi, dilbilgisi öğretiminin işlevi
4. Hafta	Türkçe Öğretim Programlarıyla ilgili temel kavramlar
5. Hafta	Dilbilim ve Türkçe öğretimi ilişkisi, dilbilgisi öğretiminin işlevi üzerine tartışmalar
6. Hafta	Okuma, dinleme, konuşma, yazma eğitimde izlenecek yöntemler, İlgili makaleler
7. Hafta	Dilbilgisinin (sesbilgisi) tartışmalı konuları Dilbilgisinin (biçimbilgisi) tartışmalı konuları ve işlevi,
8. Hafta	Anlama sürecinde sesbilgisinin ve biçimbilgisinin işlevi İlgili makaleler
9. Hafta	Ara sınav
10. Hafta	Ders kitaplarındaki içeriklerin yöntem açısından eleştirel bakışla incelenmesi, (Eğitim Durumu hazırlama)
11. Hafta	Dilbilgisi öğretiminde yöntem ve teknikleri ile kazanım-etkinlik uyumluluğu, ders kitabındaki örneklerin incelenmesi
12. Hafta	Osmanlı dönemi Türkçenin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi
13. Hafta	1924, 1929, 1949, 1981 Programı(amaç, yapı, yaklaşım, süreç, ölçme-değerlendirme açısından)
14. Hafta	2005,2015, 2017, 2018 Türkçe programları(Öğretmen yeterlilikleri açısından karşılaştırmalı inceleme

Kaynaklar

Ayata Ş.C. (2005) Metindilbilim ve Türkçe, İstanbul:Multilingual Yay.
Balyemez S. (2016) Dilbilgisi Üzerine Açıklamalar,
De Beaugrand and W. Dressler (1981) Introduction the Textlinguistics, Longman, London.
Günay D. (2003) Metin Bilgisi, İstanbul:Multilingual Yay.
Dilidüzgün Ş.(2010) Metindilbilim ve Türkçe Öğretimi, İstanbul:MORPA Yay.
Torusdağ G, Aydın İ, Metindilbilim ve Örnek Metin Çözümlemeleri (2017) Pegem Yay., Ankara.
Uzun S. L. (1995) Orhon Yazıtlarının Metindilbilimsel Yapısı, Ankara:Simurg Yay.
Uzun L., Huber E.(2002) Türkçede Bilgi Yapısı ve Bilimsel Metinler, Essen: Verl. Die Blaue Eule. Germany.
Ankara: Pegem Akademi
Onan B., (2011) Anlama Sürecinde Türkçenin Yapısal İşlevleri, Ankara: Nobel Yayınları
Uzun E. (2004) Dilbilgisinin TemelKavramları,Türkçe Üzerine Tartışmalar, İstanbul: Kebikeç Yayınları

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Sunum
Tartışma
Eğitim-Uygulama

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Proje	1	30
Diğer	1	10
Toplam(%)		40
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		40
Finalin Başarıya Oranı(%)		60
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	15	3	45
Final Sınavına Hazırlık	1	40	40
Ders Saati	15	3	45
Ara Sınava Hazırlık	1	35	35
Laboratuvar
Final Sınavı	1	2	2
Ödevler
Makale İnceleme	5	25	125
Toplam İş Yükü			294
Toplam İş Yükü / 30			9.8
Dersin AKTS Kredisi			10

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4	Ö5
P1	X	X	X	X	X
P2
P3	X	X	X	X	X
P4
P5
P6	X	X	X	X	X
P7	X	X	X	X	X
P8
P9
P10