| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 4 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- Matematik öğrenme güçlüğü (diskalküli) yaşayan öğrencilerin genel özelliklerini açıklar.
- Gelişimsel ve edinilmiş diskalkuli kavramlarının arasındaki farkı açıklar.
- Diskalkulisi olan öğrenciler için temel matematiksel kavramlara yönelik özel öğretim yöntem ve stratejilerini açıklar.
- Diskalkulik bireylerin duyuşsal özelliklerini açıklar.
- Diskalkulinin belirlenmesinde kullanılacak tanılama araçlarını araştırır.
- Öğretmenlerin diskalkuliye yönelik farkındalıklarının önemini fark eder.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | Yok |
|---|
| Ders Tanımı | Bu dersi alan öğrencilerin, öğrenme güçlüğünün tanımı, özellikleri ve türleri hakkında bilgi sahibi olması ve matematik öğrenme güçlüğü (diskalkuli) özelinde bilgilerini geliştirmesi beklenmektedir. Bu derste, diskalkulinin nedenleri, yaygınlık ve görülme sıklığı; tanılama yöntemleri ile diskalkulik bireylerin duyuşsal, sosyal ve akademik özellikleri; eğitsel faaliyetlerin seçimi ve tasarlanması, bireyselleştirilmiş eğitim ve öğretim programlarının içerikleri, somut materyal ve teknolojinin eğitsel faaliyetlerde kullanımı, öğretmenlerin diskalkuliye yönelik farkındalıklarının incelenmesi, diskalkulik bireylerin matematik becerilerini desteklemeye yönelik içerik hazırlanması yer almaktadır. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
Matematik öğrenme güçlüğü (diskalkuli) nedir? |
|
2. Hafta |
Gelişimsel diskalkulinin tarihinin incelenmesi |
|
3. Hafta |
Edinilmiş diskalkulinin incelenmesi |
|
4. Hafta |
Diskalkuli ile sayı duyusu ilişkisi |
|
5. Hafta |
Diskalkulik bireylerin homojen ve heterojen özellikleri |
|
6. Hafta |
Diskalkulik bireylerde matematik kaygısı |
|
7. Hafta |
Diskalkulinin tanılanması |
|
8. Hafta |
Ara sınav haftası |
|
9. Hafta |
Öğretmenlerin diskalkuli farkındalıkları |
|
10. Hafta |
Diskalkulik bireyler için kullanılacak özel öğretim yöntem ve stratejileri |
|
11. Hafta |
Diskalkulik bireyler için kullanılacak özel öğretim yöntem ve stratejileri |
|
12. Hafta |
Diskalkulide teknolojinin kullanımı |
|
13. Hafta |
Diskalkulik bireylerin duyuşsal özellikleri |
|
14. Hafta |
Diskalkulik bireylerin duyuşsal özellikleri |
|
| Kaynaklar | Mutlu, Y. Olkun, S., Akgün, L., & Sarı, M. H. (Editörler) (2020). Diskalkuli: matematik öğrenme güçlüğü. Tanımı, Özellikleri, yaygınlığı, nedenleri ve tanılanması. Pegem Akademi: Ankara.
Mutlu, Y. Olkun, S. (2021) (çeviri edi.). Diskalkuli olan öğrencilerin tanılanması, değerlendirilmesi ve desteklenmesi. Vizetek Yayınları. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
- Örnek Olay İncelemesi
- Proje
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
20 |
| Ödev |
1 |
20 |
| Proje |
1 |
20 |
| Toplam(%) |
|
60 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
13 |
2 |
26 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
15 |
15 |
| Ders Saati |
13 |
3 |
39 |
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
1 |
1 |
| Ödevler |
1 |
10 |
10 |
| Proje |
1 |
18 |
18 |
| Toplam İş Yükü | 120 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 4 |
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
