Bilgi Paketi
baskent.edu.tr

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı

EDS438

YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETMENİN MESLEKİ GELİŞİMİ

Ders Kodu
EDS438
Yarıyıl
-
Teori+Uygulama
2 + 0
AKTS
4
Dersin TürüSeçmeli
Dersin DüzeyiLisans
Dersin Yılı-
Dersin Yarıyılı-
AKTS4
Öğretim Eleman(lar)ı -
Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

  1. Sürekli mesleki gelişim kavramını ve yaklaşımlarını anlamak
  2. Eylem araştırması projeleri tasarlamak ve yürütmek
  3. Mesleki gelişim için akranlar ve danışmanlarla iş birliği yapmak
  4. Sürekli mesleki gelişimi günlük öğretim uygulamalarına entegre etmek
Veriliş BiçimiYüz Yüze
ÖnkoşullarYok
Önerilen Dersler
Ders TanımıYüz yüze ve çevrim içi eğitim ortamlarında sürekli mesleki gelişime yönelik farkındalıklarını artırma; Öğretmen adaylarını araştırmacı olarak yetiştirme; eylem araştırması ve keşifsel uygulama gibi çeşitli öğretmen araştırma türleri; öğretim uygulamalarını eleştirel bir bakış açısıyla analiz etme; mesleki gelişimlerini değerlendirme; dil öğretimini geliştirmek için araştırmaya dayalı stratejiler uygulama.
Ders İçeriği
HAFTA KONULAR
1. Hafta Sürekli Mesleki Gelişime (SMG) Giriş
2. Hafta SMG'de Teknolojinin Rolü
3. Hafta Öğretmen Araştırmasını Anlamak
4. Hafta Eylem Araştırması: Genel Bakış ve Temeller
5. Hafta Eylem Araştırmasını Planlama ve Uygulama
6. Hafta Eylem Araştırmasını Çözümleme ve Üzerine Yansıtma
7. Hafta Keşifçi Uygulama: Genel Bakış ve Temeller
8. Hafta Ara Sınav Haftası
9. Hafta Sınıfta Keşifçi Uygulamanın Uygulanması
10. Hafta Araştırma Bulgularını Paylaşma ve İşbirlikçi Yansıtma
11. Hafta Dil Öğretmenleri için Mesleki Gelişim Planları
12. Hafta Yansıtıcı Uygulama ve SMG'deki Rolü
13. Hafta SMG'de Mentorluk ve Akran Gözlemi
14. Hafta SMG'yi Günlük Öğretim Uygulamalarına Entegre Etme
KaynaklarBurns, A., & Richards, J. C. (Eds.). (2022). The Cambridge guide to learning English as a second language. Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Farrell, T. S. C. (2021). Practice teaching: A reflective approach (2nd ed.). Cambridge University Press.
Borg, S. (2022). Researching language teacher education: A critical perspective. Bloomsbury Academic.
Freeman, D., & Johnson, K. E. (1998). Reconceptualizing the knowledge-base of language teacher education. TESOL Quarterly, 32(3), 397?417. https://doi.org/10.2307/3588114
Johnson, K. E., & Golombek, P. R. (2016). Mindful L2 teacher education: A sociocultural perspective on cultivating teachers? professional development. Routledge.
Öğretim Yöntemleri
  • Anlatım
  • Tartışma
  • Soru-Cevap
  • Örnek Olay İncelemesi
  • Eğitim-Uygulama
  • Proje
  • Sunum
Değerlendirme
Sayısı Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav 1 30
Proje 1 30
Toplam(%) 60
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 60
Finalin Başarıya Oranı(%) 40
Toplam(%) 100
AKTS İş Yükü
Aktivite Sayı Süre (Saat) İş Yükü
Ara Sınav 1 3 3
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
Final Sınavına Hazırlık 1 26 26
Ders Saati 13 2 26
Ara Sınava Hazırlık 1 20 20
Laboratuvar
Final Sınavı 1 2 2
Ödevler
Portfolyo 1 42 42
Toplam İş Yükü119
Toplam İş Yükü / 303.96
Dersin AKTS Kredisi4
Dilİngilizce
Staj / UygulamaYok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

Ö1 Ö2 Ö3 Ö4
P1 X
P2
P3
P4 X
P5 X
P6 X
P7 X X X X
P8 X X X X
P9
P10