EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME

EDS413

Ders Kodu: EDS413
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 2 + 0
AKTS: 4

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Lisans

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Eğitim programının öğeleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
Eğitim programının öğeleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
Hedefler, hedef davranışlar, içerik, öğretme-öğrenme durumları, ölçme değerlendirme durumları ile ilgili kavram ve ilkeleri uygular.
Değişik tür ve düzeylerde hedef yazar.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

yok

Ders Tanımı

Program geliştirme ve öğretim ile ilgili temel kavramlar; program türleri ve yaklaşımlar; eğitimde program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik ve toplumsal temeller), eğitim programı tasarımı ve modeller, program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma). Programda amaçlar, hedefler, içerik, öğretme-öğrenme durumları ve ölçme-değerlendirme durumları. Öğrenme yaklaşımları; öğretim ilkeleri, öğretim stratejileri; öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkilendirilmesi; program değerlendirme gibi konularda bilgi sahibi olma ve beceri geliştirmeye yönelik bir derstir

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Ders Tanıtımı
2. Hafta	Program geliştirmede temel kavramlar ve program türleri
3. Hafta	Program geliştirmenin kuramsal temelleri
4. Hafta	Program geliştirmenin tarihçesi ve Türkiye?de program geliştirme çalışmaları
5. Hafta	Program geliştirmee modelleri, kurullar, komisyonlar
6. Hafta	Programın temel öğeleri: hedefler, hedef davranışlar, kazanımlar
7. Hafta	Programın temel öğeleri: konular ve içerik saptamaya ilişkin yaklaşımlar
8. Hafta	Ara Sınav
9. Hafta	İçerik seçimi ve program tasarımı
10. Hafta	Öğretme-öğrenme durumları
11. Hafta	Öğrenme yaklaşımları
12. Hafta	Öğretim stratejileri
13. Hafta	Öğretim yöntem ve teknikleri
14. Hafta	Program değerlendirme

Kaynaklar

Bilen, M.(1993). Plandan uygulamaya öğretim (3. baskı). Ankara: TAKAV Yayıncılık.

Demirel, Ö.(2004). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme (10. baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.

Demirel, Ö. (2007). Eğitimde program geliştirme (10. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Demirel, Ö. (1992). Türkiye'de program geliştirme uygulamaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7).

Ertürk, S. (1994). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınları.

Sönmez, Veysel. (2008). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (14. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.

Ün-Açıkgöz, K. (2003). Etkili öğrenme ve öğretme (4. baskı). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları. Varış, F. (1996). Eğitimde program geliştirme: Teori ve teknikler (6. baskı). Ankara: Alkım Yayıncılık.

Gözütok, F. D. (2017). Öğretim ilke ve yöntemleri. Pegem Atıf İndeksi, 1-386.

Hunkins, F. P., & Hammill, P. A. (1994). Beyond Tyler and Taba: Reconceptualizing the curriculum process. Peabody Journal of Education, 69(3), 4-18.

Tanner, D., & Tanner, L. N. (1980). Curriculum development: Theory into practice (p. 30). New York: Macmillan.

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Tartışma
Sunum
Eğitim-Uygulama

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav	1	25
Ödev	1	15
Diğer	1	60
Toplam(%)		100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		100
Finalin Başarıya Oranı(%)		0
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav	1	2	2
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	14	2	28
Final Sınavına Hazırlık
Ders Saati	13	2	26
Ara Sınava Hazırlık	1	12	12
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler	1	12	12
Etkinlik Geliştirme	2	10	20
Rapor yazma	2	10	20
Toplam İş Yükü			120
Toplam İş Yükü / 30			4
Dersin AKTS Kredisi			4

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1			X	X
P2			X	X
P3			X	X
P4			X	X
P5
P6
P7
P8
P9
P10