MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMLARI

MTE730

Ders Kodu: MTE730
Yarıyıl: -
Teori+Uygulama: 3 + 0
AKTS: 10

Dersin Türü

Seçmeli

Dersin Düzeyi

Doktora

Dersin Yılı

Dersin Yarıyılı

AKTS

Öğretim Eleman(lar)ı

Öğrenme Kazanımları

Bu dersin sonunda öğrenciler;

Müfredat odağı, temel öğrenmenin, bilgi, beceri ve tutumların sınıflandırılması konularını kavrar.
Matematiksel süreç becerileri ve matematiğin doğası mantığı kavrar.
Müfredat programının tasarımı ve yapısına örnekler verir.
Matematik müfredat programının diğer programlarla karşılaştırılması sistemlerini açıklar.

Veriliş Biçimi

Yüz Yüze

Önkoşullar

Yok

Önerilen Dersler

Yok

Ders Tanımı

Müfredat Odağı; Temel Öğrenmenin, Bilgi, Beceri ve Tutumların Sınıflandırılması; Müfredatın Diğer Öğrenme Alanları ile İlişkilendirilmesi; 5-8. Sınıf Matematik Dersinin Kavramsal Yapısı; Matematiksel Süreç Becerileri; Matematiğin Doğası; Öğrenme ve Öğretme İçerikleri; Sorgulayıcı Öğrenme ve Proje Tabanlı Öğrenme; Ölçme Değerlendirme; Müfredat Programının Tasarımı ve Yapısı; Matematik Müfredat Programının Diğer Programlarla Karşılaştırılması

Ders İçeriği

HAFTA	KONULAR
1. Hafta	Müfredat Odağı
2. Hafta	Temel Öğrenmenin, Bilgi, Beceri ve Tutumların Sınıflandırılması
3. Hafta	Müfredatın Diğer Öğrenme Alanları ile İlişkilendirilmesi
4. Hafta	Müfredatın Diğer Öğrenme Alanları ile İlişkilendirilmesi
5. Hafta	Sınıf Matematik Dersinin Kavramsal Yapısı
6. Hafta	Matematiksel Süreç Becerileri
7. Hafta	Matematiğin Doğası
8. Hafta	Öğrenme ve Öğretme İçerikleri
9. Hafta	Sorgulayıcı Öğrenme ve Proje Tabanlı Öğrenme
10. Hafta	Sorgulayıcı Öğrenme ve Proje Tabanlı Öğrenme
11. Hafta	Ölçme Değerlendirme
12. Hafta	Müfredat Programının Tasarımı ve Yapısı
13. Hafta	Matematik Müfredat Programının Diğer Programlarla Karşılaştırılması
14. Hafta	Matematik Müfredat Programının Diğer Programlarla Karşılaştırılması

Kaynaklar

Böke, C. H. (2002). Türkiye ve İngiltere?deki ilköğretim matematik programlarının
karşılaştırılması. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Yayımlanmamış Yüksek
lisans Tezi.
California Common Core State Standards; Mathematics (2013).
?Common Core State Standards Initiative?. (CCSS). 2013. [Online]:
http://www.corestandards.org/
Common Core State Standards for Mathematics (CCSSM).(2010). [Online]:
http://www.corestandards.org/assets/CCSSI_Math%20Standards.pdf
Çoban, A. (2011). Amerika Birleşik Devletleri İngiltere ve Türkiye ilköğretim
matematik programlarının karşılaştırılması, Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Demirel, Ö. (2000). Karşılaştırmalı Eğitim, Ankara: Pegem Yayınları.
Duygu, N. (2013). İlköğretim matematik öğretim programlarının incelenmesi:
uluslararası bir karşılaştırma, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Eurybase The Information Database on Education Systems in Europe The Education
System İn England.
Web:http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/eurybase_full_reports/
UN_EN.pdf
INCA Summary Profile ? Education in England (2006, Jul 10). International Review of
Curriculum and Assessment Frameworks (INCA). Web: http://www.inca.org.uk/englandsystem-
mainstream.html
Kaytan, E. (2007). Türkiye, Singapur ve İngiltere İlköğretim Matematik Öğretim
Programlarının Karşılaştırılması, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Mathematics: The National Curriculum for England: Key Stages 1-4 (1999).
Qualifications and Curriculum Authority.Web: http://www.nc.uk.net
Mathematic Syllabus Primary. (2007). Curriculum Planning and Development Division
Ministry of Education. Singapore.
MEB (2013). Ortaokul Matematik Dersi Öğretim Programı. MEB Talim Terbiye Kurulu
Başkanlığı.25
MEB (2009). Matematik 6-8. Sınıf Öğretim Programı. MEB Talim Terbiye Kurulu
Başkanlığı.
Ministry of Education Sıngapore (MOE), (2012). Education in Singapore. [Online]:
http://www.moe.gov.sg/about/files/moe-corporate-brochure.pdf
Nebraska Mathematics Standarts (2010).
www.education.ne.gov
Özkan, A.E. (2006). Türkiye, Belçika (Flaman) ve Singapur Matematik Öğretim
Programları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Singapore Examination & Assessment Board. (2007). Web:http://www.seab.gov.sg
http://www.homestaysingapore.com/en/study_singapore/education_system.htm
Yeni Öğretim Programlarını İnceleme ve Değerlendirme Raporu (2005).
http://www.erg.sabanciuniv.edu/

Öğretim Yöntemleri

Anlatım
Eğitim-Uygulama
Diğer

Değerlendirme

	Sayısı	Toplam Katkısı (%)
Ödev	2	20
Proje	1	30
Makale Sunuşu	1	20
Toplam(%)		70
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)		70
Finalin Başarıya Oranı(%)		30
Toplam(%)		100

AKTS İş Yükü

Aktivite	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi	13	8	104
Final Sınavına Hazırlık	1	25	25
Ders Saati	13	3	39
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler	2	20	40
Proje	1	70	70
Makale Sunuşu	1	20	20
Toplam İş Yükü			298
Toplam İş Yükü / 30			9.93
Dersin AKTS Kredisi			10

Dil

Türkçe

Staj / Uygulama

Yok

Program Yeterlilikleri / Öğrenme Kazanımları

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2	X	X	X	X
P3	X	X	X	X
P4	X	X	X	X
P5	X	X	X	X
P6	X	X	X	X
P7	X	X	X	X
P8	X	X	X	X
P9	X	X	X	X
P10	X	X	X	X
P11	X	X	X	X
P12	X	X	X	X

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2	X	X	X	X
P3	X	X	X	X
P4	X	X	X	X
P5	X	X	X	X
P6	X	X	X	X
P7	X	X	X	X
P8	X	X	X	X
P9	X	X	X	X
P10	X	X	X	X
P11	X	X	X	X
P12	X	X	X	X

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2	X	X	X	X
P3	X	X	X	X
P4	X	X	X	X
P5	X	X	X	X
P6	X	X	X	X
P7	X	X	X	X
P8	X	X	X	X
P9	X	X	X	X
P10	X	X	X	X
P11	X	X	X	X
P12	X	X	X	X

	Ö1	Ö2	Ö3	Ö4
P1	X	X	X	X
P2	X	X	X	X
P3	X	X	X	X
P4	X	X	X	X
P5	X	X	X	X
P6	X	X	X	X
P7	X	X	X	X
P8	X	X	X	X
P9	X	X	X	X
P10	X	X	X	X
P11	X	X	X	X
P12	X	X	X	X