| Dersin Türü | Seçmeli |
|---|
| Dersin Düzeyi | Lisans |
|---|
| Dersin Yılı | - |
|---|
| Dersin Yarıyılı | - |
|---|
| AKTS | 3 |
|---|
| Öğretim Eleman(lar)ı |
- |
| Öğrenme Kazanımları |
Bu dersin sonunda öğrenciler;
- İşitme ve konuşma problemlerin intemel özelliklerini ve etkilerini kavrayabilecek.
- Farklı işitme ve konuşma bozukluklarına yönelik özelleşmiş eğitim materyalleri tasarlayabilecek.
- Materyal hazırlarken pedagogik ilkeleri ve uygun öğretim teknolojilerini etkili şekilde kullanabilecek.
- Görsel ve işitsel araçları etkili biçimde entegre ederek materyal geliştirebilecek.
- Konuşma terapisi için gerekli materyalleri yaratıcı ve işlevsel bir biçimde geliştirebilecek.
- Çeşitli öğrenme güçlüklerini destekleyici eğitim araçları tasarlayabilecek ve uyarlayabilecek.
- Aileler ve eğitimciler için destek materyalleri ve programları hazırlayabilecek.
- Eğitim materyallerinin etkililiğini değerlendirme ve optimize etme becerisi kazanabilecek.
|
| Veriliş Biçimi | Yüz Yüze |
|---|
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Önerilen Dersler | - |
|---|
| Ders Tanımı | Bu ders, işitme ve konuşma sorunları yaşayan bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik etkili ve uygun materyaller hazırlamayı öğretir. Katılımcılar, farklı konuşma ve işitme problemlerine göre özelleşmiş materyal tasarımını öğrenecek ve bireylerin dil gelişimine katkı sağlayacak kaynaklar oluşturabileceklerdir. |
|---|
| Ders İçeriği |
| HAFTA |
KONULAR |
|
1. Hafta |
İşitme ve konuşma problemlerinin temel kavramları |
|
2. Hafta |
İletişim bozukluklarının dil ve öğrenme üzerindeki etkileri |
|
3. Hafta |
Materyal hazırlamada pedagogik ilkeler |
|
4. Hafta |
İşitme ve konuşma bozukluklarına yönelik öğretim teknolojileri |
|
5. Hafta |
Materyal tasarımında görsel ve işitsel araçlar |
|
6. Hafta |
Konuşma terapisi için uygun materyal geliştirme |
|
7. Hafta |
İşitme cihazları ve destek materyalleri |
|
8. Hafta |
Ara Sınav |
|
9. Hafta |
Farklı işitme sorunlarına uygun öğretim materyalleri |
|
10. Hafta |
Konuşma güçlüklerinde kullanılan materyal örnekleri |
|
11. Hafta |
Materyal uyarlama süreçleri ve stratejileri |
|
12. Hafta |
Öğretim teknolojilerinin entegre edilmesi |
|
13. Hafta |
Eğitici oyunlar ve uygulamalar tasarlama |
|
14. Hafta |
Aile eğitim programları için kaynak oluşturma |
|
15. Hafta |
Okullarda ve özel eğitim merkezlerinde materyal kullanımı ve geliştirilmesi |
|
| Kaynaklar | Landis, K., Woude, J.V., Jongsma, A.E. (2004) The speech- language pathology treatment planner. USA: John Wiley& Sons Inc.
Stein- Rubin, C., Fabus, R. (2018). A guide to clinial assessment & professional report writing. Second Edition.USA: Slack Incorparated. |
|---|
| Öğretim Yöntemleri |
- Anlatım
- Tartışma
- Soru-Cevap
- Rapor Hazırlama
|
|---|
| Değerlendirme |
|
Sayısı |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav |
1 |
40 |
| Toplam(%) |
|
40 |
| Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) |
|
40 |
| Finalin Başarıya Oranı(%) |
|
60 |
| Toplam(%) |
|
100 |
|
| AKTS İş Yükü |
| Aktivite |
Sayı |
Süre (Saat) |
İş Yükü |
| Ara Sınav |
1 |
1 |
1 |
| Kısa Sınavlara hazırlık |
|
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi |
14 |
2 |
28 |
| Final Sınavına Hazırlık |
1 |
30 |
30 |
| Ders Saati |
|
|
|
| Ara Sınava Hazırlık |
1 |
30 |
30 |
| Laboratuvar |
|
|
|
| Final Sınavı |
1 |
2 |
2 |
| Ödevler |
|
|
|
| Toplam İş Yükü | 91 |
| Toplam İş Yükü / 30 | 3.03 |
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
|
| Dil | Türkçe |
|---|
| Staj / Uygulama | Yok |
|---|
