RTS550
HUMOUR STUDIES
- Course Code
- RTS550
- Semester
- -
- Theory+Practice
- 3 + 0
- ECTS
- 10
| Course Type | Elective Course | ||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Course Level | Master's Degree With Thesis | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Year of Study | - | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Semester | - | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ECTS | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Name of Lecturer(s) | - | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Learning Outcomes |
At the end of this course, the students;
|
||||||||||||||||||||||||||||||
| Mode of Delivery | Face to face | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Prerequisites | No | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Recommended Optional Programme Components | None. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Course Description | Theoretic studies about humour; unveiling literature about humour; humour- funny- (wag) relationship; the relationship between philosophy, literature, politics, pyschology and humour; the reflections of social structure features to humour; different usage forms of humour and templets chosen from varied channels of media will be discussed. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Course Contents |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
| Recommended or Required Reading | Aamodt, S. ,Wang, S. (2011). Beyninize Hoş Geldiniz (B.Erkan,Çev.). İstanbul: NTV (2. Baskı ). Aydoğan, A. (2015). Düşüncenin Çağrısı : Kant ,Schopenhauer, Heidegger. İstanbul : Say yayınları (4. Baskı). Bergson, H.(2013). Gülme ( T.Güner , Çev.).İstanbul : Mitra. Duran, R.(2002). PiereBourdieu: Sosyolog Bir Militan.Cogito, 31 , 327. Erentay, S. (2012). Mizahi Mizaç Her Derde İlaç. Psikeart, 22, 36?38. Feneglio,I.,Georgeon, F. (2007).Doğu'da Mizah. (A.Berktay, Çev.). İstanbul :YKY(2.Baskı). Frankl, V.E., (2012). İnsanın Anlam Arayışı. (S.Budak,Çev.). İstanbul: Okuyan (6.Baskı). Güleç, C. , (2012). Anadolu?dan Yükselen Humanist Kahkaha.Psikeart, 22, 47. Heller, A., (2006). Bir Ahlak Kuramı. (A.Yılmaz,K.Tütüncü&E.Demirel,Çev.)İstanbul: Ayrıntı. Isıyel, T., (2012). Kahkaha Kimden Yana; Psikeart, 22, 123. Scott, J.C., (1995). Tahakküm ve Direniş Sanatları Gizli Senaryolar.(A.Türker, Çev.).İstanbul : Ayrıntı. Kara, H., (2014). Yöneticilerin Mizah Tarzlarının Uygulamadaki Durumunun Kuramsal ve Uygulamalı Olarak Açıklanması. Tarih Okulu Dergisi, XVII, 705. Kierkegaard, S., (2013) Kahkaha Benden Yana. (N.Çatlı, Çev.). İstanbul : Ayrıntı (3.Baskı). Önder, E., (2012 ) Mizah.Psikeart, 22, 5. Öz, F. &Hiçdurmaz, D., (2010). Stresle Başetmede Önemli Bir Yol: Mizahın Kullanımı.Anadolu Hemşirelik Sağlık Bilimleri Dergisi, 13: 1, 85. Saydam, M.B., (2012). Bir Muzip GnostikMutasavvıf Nasreddin. Psikeart , 22,41-45. Sutherland, S., (2009). İrrasyonel.( G.EKİNCİ,Çev.). İstanbul : Domingo. Şahin, A.R.,(2012).Mizah Duygusu. Psikeart, 22,11. Üstündağ , M., (2010). Denemeyenler. İstanbul : Sel.(2.Baskı). Yazgan,Y., (2012). Güleriz Ağlanacak Halimize. Psikeart, 22 , 35. Kutlu, P., (1972, 30 Eylül). Oğuz Atay?la Ropörtaj. Yeni Ortam Gazetesi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Planned Learning Activities and Teaching Methods |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| Assessment Methods and Criteria |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
| Language of Instruction | Turkish | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Work Placement(s) | No |
Programme Qualifications / Learning Outcomes
| LO1 | LO2 | LO3 | |
|---|---|---|---|
| K1 | X | X | |
| K2 | X | ||
| K3 | X | ||
| K4 | X | X | |
| K5 | X | ||
| K6 | X | ||
| K7 | |||
| K8 | X | X | |
| K9 | X | X | |
| K10 | X | X | |
| K11 | |||
| K12 | X | X | X |
| K13 | |||
| K14 | |||
| K15 | |||
| K16 | X | X | X |
| K17 | |||
| K18 | |||
| K19 | |||
| K20 | X | X | |
| K21 | X | X | |
| K22 | |||
| K23 | |||
| K24 | X | X |